Karakteristik kanggo murid kelas 9: kepriyé bener dikompilasi?

A sampel karakteristik saben siswa kudu ing arsenal saben karya guru. Dokument iki mbantu kanggo njamin informasi lan logika presentasi, sing penting banget ing kondisi beban kerja profesi guru modern.

Apa karakteristik murid ing sekolah kasebut?

Karakteristik kasebut minangka informasi umum babagan wong tartamtu kanthi tujuan sing paling melu minangka wong. Wong sing bakal nyekel dokumen iki kanthi tangan kudu entuk "potret" siap sanajan ora langsung kenalan karo sing kasebut. Karakteristik kanggo murid kelas 9, mligi, bisa ditampilake jroning kasus studi lanjutan ing institusi liyane. Dokumen bakal mbantu kanggo nggawe keputusan babagan pendampingan siswa, saéngga kudu menehi jawaban lengkap kanggo sawetara pitakonan penting:

1. Informasi pribadhi: Jeneng mahasiswa, tanggal lahir, wektu sinau ing institusi.
2. Status kesehatan, kedadeyan contraindications kanggo aktivitas apa wae.
3. Deskripsi singkat saka kulawarga (komposisi, status sosial, pangembangan pendidikan) lan kondisi omah anak (tingkat pendapatan, ketentuan kebutuhan, kondisi omah).
4. Kasil lan prestasi ing kegiatan pendidikan.
5. Karakteristik psikologis lan pedagogi para siswa.
6. Urip, kapentingan lan kecenderungan sosial saka bocah kasebut.

Karakteristik kanggo siswa kelas 8 (kadhangkala 9) bisa ngemot informasi babagan pengembangan kapentingan lan kabisan kanggo aktivitas profesional. Wektu iki paling penting kanggo panuntun dhasar kejuruan tumrap bocah lan nggawe keputusan babagan masalah iki.

Data sosial babagan mahasiswa

Karakteristik kanggo siswa kelas 9 nggambarake kahanan sosial apa sing dilahirake lan urip. Iki kalebu:

• Status kulawarga (lengkap / ora pepak, socially sustainable / unsustainable / marginal);
• Struktur keluarga (karo anak / duwe anak akeh) lan komposisi;
• Karakteristik wong tuwa (umur, pendhudhukan, partisipasi ing upah anak);
• Iklim psikologis ing kulawarga, anané faktor risiko kanggo perkembangan anak (kecanduan, kekerasan, cerai, penyakit, pati sanak);
• Pendapatan materi saka kulawarga (dhuwur / medium / kurang, permanen / ora permanen);
• Kahanan urip (karakteristik omah / apartemen, kasedhiya furnitur sing dibutuhake, panggonan liyane kanggo turu lan sinau bocah, kondisi omah saniter);
• Penyediaan anak karo pangan, jas musiman, pasokan sekolah;
• Kabudayan siswa, keprigelan nyinaoni dhasar lan tata krama dhasar etika.

Komponen psikologis saka ciri

Karakteristik kanggo siswa kelas 9 kudu kalebu data psikologis babagan anak (pangembangan proses kognitif, sifat kepribadian):

• Tingkat pangembangan pikiran (verbal-logis, abstrak);
• Perkembangan perhatian (switchability, konsentrasi), memori lan arbitrariness;
• Temperamen (kekuatan, steadiness, mobility of syaraf processes);
• Motivasi;
• Dhiri pribadi;
• Karakter (sipat pribadine individu sing ditampilake ing prilaku: pengabdian, komunikasi, tekad, panjelasan, toleransi, lan liya-liyane).

Informasi Pedagogi babagan siswa

Karakteristik kanggo siswa kelas 9 kalebu data sing terkait karo kegiatan pendidikan lan pengaruh pedagogis ing siswa:

• Prestasi akademik (bola rata-rata, nganti tingkat materi sing dipelajari, ing ngendi subjek sing luwih apik);
• Kelas tambahan, partisipasi ing olimpiade, kontes, pameran, lan liya-liyane;
• Kamardikan kanggo entuk kawruh, pendidikan dhasar;
• Orientasi kanggo kegiatan kognitif;
• Disiplin, sikap marang guru;
• Partisipasi ing kegiatan ekstrakurikuler;
• Kemampuan kanggo rencana, nemtokake wektu, prioritas.

Contoh Karakteristik saben Murid

Ivanov Ivan, lair taun 2001, mlebu latihan ing taun 2008. Ing wayahe dheweke wis rampung kelas 9-A.

Ivan diunggahake kanthi lengkap. Basa, Ivanova Anna Viktorovna, lair taun 1980, minangka akuntan, dianggo ing perusahaan konstruksi ... (jeneng). Rama, Ivanov Ivan Petrovich, lair taun 1981, sawijining buruh, kerja ing perusahaan sing padha. Kulawarga urip ing: ... (alamat) ing apartemen telung kamar. Kahanan lan kondisi urip cukup memuaskan. Wong tuwa menehi perhatian banget marang pendidikan putrane, ngajarake kamardikan lan tanggung jawab.

Sajrone latihan Ivan nedahake awake dhewe minangka murid sing inovatif lan inisiatif. Prestasi ing tingkat dhuwur, skor rata-rata 4,5. Panjenenganipun milih disiplin arah kemanusiaan. Saben taun (saka kelas 5) njupuk bagian ing Olimpiade regional lan regional ing basa lan sastra Rusia. Panjenenganipun nyerat puisi, ingkang dipunpublikasikaken sacara periodik ing warta lokal.

Ivan seneng lan sabar ing sesambungan karo wong liya. Miturut jinis temperament - phlegmatic: kalem, imbang, non-bertentangan. Dheweke ngrasa seneng karo guru. Ivan minangka wong sing sengaja, dheweke nduweni rencana kanggo aktivitas profesional (dheweke kepengin dadi pendidik filologi) lan nggawe langkah-langkah kanggo nggayuh tujuan kasebut.

Kanggo kegiatan sosial sing migunani, wong sing ngurmati, ora nggoleki acara amal lan subbotnik.

Secara fisik, ora ana contraindications.

Tanggal.

Tandha wong sing tanggung jawab.