Waldorf School - apa iku? Waldorf Kindergarten. Pedagogi Walldorf: pro lan kontra

Anak yaiku individu sing nduweni karakter lan karakteristik perkembangan. Akeh wong tuwa sing ngerti yen bayi kudu diwulang lan diarahake, nanging sekolah massa biasa bisa ngatasi tugas kasebut? Ora tansah. Cara alternatif pembelajaran bisa kasebut kanthi aman minangka sistem kaya sekolah Waldorf. Apa iku? Kepiye cara nggayuh pribadine bocah? Kita bakal nyoba njawab pitakonan kasebut ing artikel iki.

Kabisan sing disembunyikan

Kanggo sawetara ombone, saben bocah kaya sepotong plastikine, sampeyan bisa nggawe apa-apa, nggawe usaha maksimal. Apa arep ngetokake plasticine saka tokoh? Mesthi ora - jawaban kanggo pitakonan iki uga dikenal dening bocah. Kanthi anak padha kahanan sing padha. Talenta lan kabisan mung gumantung ing sawetara babagan genetika, luwih akeh gumantung marang apa sing ditindakake. Mbokmenawa kabeh ora setuju karo ukara-ukara kasebut, nanging ing basis iki yen bocah-bocah berkembang ing sawijining lembaga pendidikan kaya sekolah Waldorf. Apa iki kanggo sistem pendidikan apik, ing ngendi tinimbang sinau tabel multiplikasi, apa bocah nggambar lan ngguyu? Punika ing atmosfer anget lan loropaken bilih anak kasebut ndadosaken piyambakipun langkung sae.

Menapa malih, sanadyan sampun ngupayakaken maneka jinis aktivitas, langkung rumiyin sinau babagan apa sing paling disenengi murid lan apa sing pancene nduweni bakat. Sekolah Waldorf nglakoni aktivitas kasebut. Moscow minangka kutha sing dadi salah sawijining sekolah paling apik ing Steiner.

Sekolah Waldorf pisanan

Sistem pendidikan kaya iki digawé lan diterapake dening filsuf Austria Rudolf Steiner. Kajaba iku, dheweke yaiku sing nyiptakake doktrin kasebut babagan kawruh spiritual minangka antroposofi. Ngenani babagan èlmu iki, kita bakal ngomong sethithik mengko, lan saiki kita isih bakal bali menyang pamindhahan sekolah Waldorf pisanan. Ing musim semi taun 1919, Steiner ketemu karo karyawan pabrik rokok Waldorf-Astoria, sing nyoroti masalah ngajar lan ngajar anak ing sekolah-sekolah biasa. Ilmuwan nyritakake kurikulum sekolah Waldorf, sing dheweke ngusulake kanggo ngenalake, lan uga nyritakake babagan ajaran antroposofi lan kabutuhan kanggo perkembangan spiritual anak. Akeh wong tuwané padha tertarik karo prospek lan prospek kanggo pambuka, institusi pendidikan alternatif, lan, mesthine, padha sarujuk kanggo menehi anak menyang sekolah kuwi. Sakbenere Emil Molt (kepala pabrik rokok) tuku kamar lan wiwit mbangun sekolah anyar. Wiwit pangadeg pedagogi anyar yaiku Rudolf Steiner, institusi pendidikan kadhangkala disebut: "Waldorf School of Steiner."

Ilmu saka roh

Iki pinten pinten-pinten ilmuwan ingkang nyathet doktrin antroposofi. Ing basa Yunani, "sophia" yaiku kawicaksanan, lan "anthropos" minangka wong, saben-saben, sains ngetrapake ciri-ciri pangembangan individu ing lingkungan spiritual. Piwulang iki diisolasi saka Theosophy, lan uga adhedhasar kawruh bab Gusti Allah lan kontemplasi saka Gusti Allah. Bentenipun inggih punika Anthroposophy adhedhasar filsafat klasik Jerman lan ajaran Goethe lan Schiller.

Dipercaya yèn iki minangka ilmu mistik sing bisa mbantu ngembangaké kemampuan magis. Steiner nyebat daerah iki babagan pengetahuan "Goetheanism ing abad kaping 20," lan wiwit Goethe minangka Mason kanggo sawetane, wong bisa kanthi aman ngandhani yen anthroposophy entuk dalan karo sihir lan mistik. Iki gumantung ing gagasan-gagasan iki yen sekolah Waldorf digawe. Apa iki kanggo cara pangembangan diri lan apa Steiner duwe jumlah gedhe pengikut?

Kesatuan saka telung wong

Ing ajaran anthroposophy, sawijining wong dianggep ora mung minangka siji, nanging uga kalebu komponen kaya: jiwa, awak lan roh. Padha duwe ciri fisik lan psikologis: sistem pernafasan, ati lan roh sing ana ing njero emosi, sistem saraf lan otak kanggo intelektual (jiwa), metabolisme lan sistem musculoskeletal yaiku awak. Èlmu antroposofi nyinaoni cara nyelarasake telung bidang kasebut ing antarané: wong kudu kuwat ing roh lan awak, lan uga duwé jiwa mulia. Iku kawruh babagan carane entuk iki lan menehi sekolah Waldorf. Apa iki konco ilmu mistik lan relevan karo perkembangan anak? Pitakonan iki bisa dijawab kanthi nyinaoni tesis utama anthroposophy kanthi luwih rinci.

Prinsip Ilmu Spiritual

Kaping pisanan, supaya bocah bisa berkembang, seneng lan bisa mbukak potensi, dheweke kudu ngormati. Dheweke kudu ora ngrasa ing institusi pendidikan sing diselehake utawa dicemoake. Anthroposophy nyinaoni cara pengembangan diri liwat kreativitas lan meditasi. Ing kutha-kutha lan sekolah-sekolah sing beda-beda, cara-cara pengajaran bisa beda-beda, lan uga gumantung marang kualifikasi guru. Contone, siji sekolah Waldorf ing St. Petersburg bisa nggawe bias ing proses pendidikan kanggo kreativitas (drawing, singing, dancing, playing musical instruments), lan liyane - ing perkembangan rohani lan rohani. Ananging, ing sawijining sekolah anak Steiner sadonya dianggep kreatif, lan kerja, lan spiritual-spiritual block.

Wigati khusus ing pedagogi sekolah Waldorf dibayar kanggo sinau budaya lan tradisi. Supaya bocah ora aran kesepian, dheweke kudu mangerteni yen ana donya kabeh sing ana ing saubenge dheweke sing menarik lan maneka warna. Various pagelaran lan produksi, dileksanakake dening bocah-bocah padha, mbantu dheweke ngrasakake luwih saka sekedar bocah sekolah. Sekolah Waldorf ing St. Petersburg bisa dadi bocah sing ora mung minangka institusi pendidikan, nanging kulawarga liya, ing ngendi bakal nyaman lan nyaman. Utamané sekolah kaya bocah, sing ora duwé sadulur. Atmosfer sing nyenengake ing sekolah dadi apik banget kanggo wong-wong mau yen dheweke siap mapan ing sekolah meh kabeh dina. Ing lingkungan sing anget lan mesra, bocah-bocah seneng banget, dheweke nemokake kanca-kanca anyar lan wong-wong sing kaya mengkene.

Alam, minangka bagéan saka manungsa

Pedagogi Steiner menehi perhatian khusus marang lingkungan. Yen bocah ora sinau merasakan awake dhewe karo alam, dheweke ora bisa mbukak kabeh potensial siji. Minangka aturan, institusi pendidikan dumunung cedhak karo alam: kanggo ngresiki udan alas, cedhak kali, cedhak gunung. Sekolah kasebut dhewe ora kaya kelas, nanging uga minangka omah sing bisa dideleng ing omah sing bisa nyedhaki kulawarga anyar (kelas), nggawe kreativitas lan pembangunan rohani. Malah perabotan ing sekolah Waldorf modern, minangka aturan, ora ngandhut plastik lan bahan beracun - kabeh iku mung alam.

Sistem evaluasi

Latihan ing sekolah Waldorf beda banget karo pelajaran ing sekolah biasa. Program sing beda-beda sing dikembangake ing bocah-bocah sing kepengin sinau, ora didukung dening saingan. Ora ana sing paling awon lan paling apik, saben bocah iku unik lan berbakat kanthi cara dhewe. Dheweke ora dievaluasi lan ora laporan amarga ora ngerti apa-apa. Saliyane, ciri khas saka institusi pendidikan kasebut yaiku sikap guru marang tips. Yen ing sekolah massa kanggo pitunjuk lan curang ditimbali, banjur kene diarani pitulung lan banget tampi. Ora kakehan nalika gagal, bocah ora kudu kesepian. Nanging, ing wektu kuwi, kabeh kelas lan guru menehi dhukungan, bantuan, nerangake apa sing ora dingerteni anak. Siswa mbentuk kepercayaan kanthi yakin yen dheweke ora ana ing donya iki, sing tansah ana wong sing bakal nylametake, lan luwih-luwih, bocah iki uga bakal seneng mbantu wong.

Kurikulum

Sak tenane, program ing Steiner's School nduwe akeh beda saka sekolah massa biasa. Kabeh iki diterangake kanthi nyatane yen ing institusi pendidikan kuwi ana bias sing bener lan tujuan sing ditindakake dening para guru. Anak ora dipeksa kanggo sinau kanthi ati - iki minangka kredo utama saka cara ngajar iki, minangka pedagogi Waldorf. Pros lan cons saka sekolah iki dibahas dening akeh ilmuwan, nanging kanggo pendapat umum, supaya ora ana sing teka. Iki diterangake kanthi nyatane yen pedagogi iki nduweni beda gedhe sing mbantah kurikulum sekolah sing biasane. Contone, ing kelas 1-2, bocah ora diwulang maos lan nulis. Rong taun ing bentuk bocah-bocah dolanan diajari huruf lan angka.

Ing piwulang, minangka aturan, bocah sinau nggambar, jahitan, nyatu, ngolah kebon, basa manca. Kayata ilmu sing komprehensif, kayata, umpamane, matématika, ditliti ing sekolah dasar mung minangka wujud: bocah, nyekel tangan, bunderan timbal, pindhah vertikal, diagonal, persegi panjang, persegi panjang. "Duwe ngalami angka kasebut ing awak dhewe," para siswa ing mangsa ngarep kanthi gampang bisa narik wong-wong mau, dibagi dadi loro, nemokake perimeter lan wilayah.

Liburan lan konser

Sekolah Waldorf mbayar akeh perhatian kanggo preian lan konser. Kanggo saben acara, bocah-bocah bareng guru nyiyapake pagelaran, jahitan, lan dekorasi dewan konser. Iku banget cedhak karo anak, menehi wong kesempatan kanggo nyebut piyambak. Ngomong ing panggung kanggo bocah isin iku kesempatan kanggo dadi luwih santai lan santai. Paling asring, wong tuwane lan sanak sanak-sedulur sing diundang kanggo liburan iki minangka tamu. Anak, ngrasa support, katon ing tataran luwih yakin. Iku sekolah Waldorf, umpan balik wong tuwane 'sing mung positif, duweni efek sing bermanfaat ing bocah-bocah, ngembangake bakat sing paling ora dikarepake.

Waldorf Kindergarten

Pedagogi Steiner dadi populer ing Eropah lan Asia sing dadi perlu kanggo nggawe lembaga preschool kanthi piwulang iki. Sakwise taman kanak-kanak sing biasa, bocah sing dikirim menyang sekolah Waldorf, ora gampang. Model pendidikan sing katon ing taman kanak-kanak rampung mbantah sekolah anyar: ing institusi pra sekolah, bocah-bocah wis wiwit sinau kesungguhan, ketekunan, huruf lan tokoh. Kindergarten Waldorf minangka lembaga pendidikan kanggo bocah-bocah praseksa ing basis pedagogi Steiner. Kene, bocah sinau donya ing proses game, nggawe kerajinan, dolanan ing ibu-ibu putri, ing toko, ing rumah sakit. Kerajinan nggunakake macem-macem bahan alami: kerikil, godhong, cones, acorns. Toys ing taman kasebut uga mung kayu utawa klambi.

Pendekatan lan metode

Masalah utama sekolah-sekolah biasa yaiku masalah brutalitas lan kekejaman para murid sekolah. Disrespect kanggo wong diwasa, unwillingness kanggo sinau - iki minangka angel akeh wong tuwa, kang padha ora bisa ngatasi. Guru sekolah uga ora gelem ing sekolah massa.

Namung suasana ramah lan anget bisa nyumbang banget marang proses pendidikan lan pangembangan individu. Proses game ing bocah-bocah sing sinau, berkembang, sinau donya bisa ngembangake kemampuan motor alus lan ucapan. Sekolah Waldorf kagungan kabeh fitur kasebut. Moskwa, sawijining kutha ing ngendi akeh sekolah kaya mengkene, nanging sing paling apik yaiku ora manut karo departemen pendidikan lan ilmu. Ora kaya institusi pendidikan biasa, ing sekolah kasebut ora ana manajemen administratif sing terpusat, sing tegese kabeh mau ora sambung karo siji lan ora manut. Ing sekolah Steiner, minangka aturan, ora ana direktur, sing dikelola dening dewan sing dumadi saka guru lan wong tuwa.

Sekolah Waldorf apa wae, sing biaya sekolah ing negara-negara Eropa cenderung nol, ngembangake spiritualitas lan bakat ing bocah-bocah. Malah, kothak pensil sing diwenehake menyang kelas kasebut, dheweke nindakake karo wong tuwane dhewe.

Mesthi, para penganut disiplin sing kuat, sekolah kuwi ora seneng. Ana praktik ora ana watesan kanggo bocah-bocah. Yen, sakperangan alesan, bocah ora seneng karo pawulangan utawa dheweke wis ngerti, kepriye bisa menehi pelajaran kanthi aman. Meh kabeh proses pendidikan, tuwane melu urip anak-anak: dheweke mbantu ngatur liburan, nggawe macem-macem kerajinan karo wong-wong mau, malah nindakake pelajaran. Rembugan karo wong tuwa mbahas sapa lan apa sing apik, lan nggawe jadwal. Misale, ana salah sijine ibu ngandhani anak-anak carane gawé karya bead, lan ing dina Selasa - bapak siji saka bocah-bocah kasebut mulangake cara nggawe kapal kayu. Saben bocah, sanajan bocah kuwi bocah wadon utawa cah wadon nemu kabeh kelas lan sinau karo kabeh wong. Sing ngomong, contone, sing bocah lanang ora bisa nyulam utawa nyulam, nanging bocah wadon ora bisa nggarap wit? Iki mung prasangka sing ora ana ing institusi pendidikan kaya sekolah Waldorf. Alamat lan kontak sekolah karo Steiner pedagogi bisa ditemokake ing situs web pribadi. Kajaba iku, minangka aturan, lembaga pendidikan Waldorf nglampahi dina mbukak saben taun. Sampeyan bisa rawuh ing acara iki, sinau karo guru lan wong tuwa, mirsani proses sinau lan milih dhewe apa sekolah kasebut bakal cocok karo anak sampeyan.