Teknologi pendidikan learning mahasiswa-centered lan nyoto sing

Senadyan kasunyatan sing teknologi pendidikan learning mahasiswa-centered isih kedadean relatif anyar, kang wis kena pengaruh ing sekolah Russian modern, kapentingan ing wong-wong mau wis akeh. Iki ora mung berkembang ing tren wulangan modern menyang liberalisasi lan transisi kanggo pedagogy kerjasama, nanging uga kanggo krisis berkembang tengen sistem pendidikan minangka wutuh.

Fitur khusus saka teknologi pribadine-oriented

ngarep-arep banget sing pinned ing teknologi pendidikan mahasiswa-centered learning ora sengaja. Kaluwihan saka sistem iki kaperang saka sing gedhe-gedhe sadurungé, yaiku:

1. Nyediakake maksimum murid poto bisa dening disclosing a Creative, intelektual, kapasitas fisik.
2. Komunikasi antarane peserta ing proses pendidikan, dibangun ing Teknologi bab lan prinsip kerjasama saka pedagogy. Pengakon marang status mahasiswa saka subyek saka kegiatan kognitif.
3. Assimilation kawruh - liya pembangunan, lan ora ing goal pendidikan.
4. Proses pendidikan, okehe dicocogake kanggo sipat pribadine individu saben murid (kalebu - nilai, karakteristik individu saka pikiran, memori, mili pangolahan kognitif, wilayah saka kapentingan).
5. Dominasi pendidikan ing latihan.
6. Bab kanggo variable bisa karo tampilan diversify loro wangun lan isi saka proses pendidikan.

Ing kategori utama tèknologi pribadine-oriented

Ngelingi pendidikan learning teknologi mahasiswa-centered, iku worth kang lagi nyimak sing ing wong ana akeh subkategori sing nyedhiyani pangerten liyane lengkap pet. Teknologi ngembangaken latihan beda guru fokus ing nguwasani materi ing mahasiswa sinau ing cepet, jangkah luwih cepet. Iki kalebu sistem LV Zankova, VV Davydova. Ing pedagogy pengusaha ngajokaken dening Sh Amonashvili dumunung nambahi jumlahe Kemanusiaan interaksi proses pedagogical antarane pihak. Teknologi individualization kegiatan pendidikan nawakake program pendidikan kanggo mbangun karya ing basis saka akun maksimum karakteristik individu saka anak. ing revitalization teknologi yaiku nggunakake nomer maksimum cara non-standar - game bisnis, masalah pedagogical (contone, kuliah ora bisa dianggep mung cara kerja guru sosial, nanging uga menehi conto masalah sosial-pedagogical, kanggo ngatasi kang ana kanggo mahasiswa).

teknologi pendidikan mahasiswa-centered learning, kalebu saben ngandika organisasi Manajemen teknologi proses pendidikan lan isi, sing ngarahke ing dandan kabeh-babak lan humanization saka sistem pendidikan modern.