Perencanaan prospektif ing kelompok senior: highlights

Ing syarat sinau lan ngenalake kurikulum dadi pendhidhikan prasekolah, perlu kanggo narik perhatian para guru ing perencanaan jangka panjang ing kelompok senior lan organisasi proses pendidikan saka sudut pandang pendekatan ilmiah modern: kegiatan, budaya, sejarah, pribadi. Anak bisa kenal karo realita ing lingkungan sekitar kanthi partisipasi ing macem-macem kegiatan (kognitif praktis, komunikasi, dolanan, seni, kuliah lan kegiatan belajar dasar). Pemilihan awal dening guru-guru saka topik utama njamin organisasi sistematis lan budayane cocok proses pendidikan. Pelaksanaan tema kasebut dumadi ing komplek macem-macem kegiatan anak, nyedhiyakake interaksi wong diwasa lan bocah saka posisi kemitraan.

Tugas DOW ing ngrancang rencana

Tujuan utama institusi prasekolah yaiku kanggo mbangun sistem perencanaan kanggo organisasi proses pendidikan, sing kalebu:

1. Pengembangan kurikulum lembaga pendidikan prasekolah, disetujoni dening kepala lembaga.
2. Jadwal kegiatan khusus (yaiku, kelas) murid ing bidang pendidikan.
3. Perencanaan prospektif ing kelompok senior, yaiku guru. Saliyane iku, kegiatan sing ora diatur (muter lan aktivitas liyane ing rutinitas saben dina) bisa uga dibayangke, implementasine layanan pendidikan sing ngluwihi isi wilayah pendidikan (lingkaran).

Apa rencana lan perencanaan

Rencana kasebut minangka sistem kegiatan sing wis direncanakake sing menehi urutan, urutan lan wektu karya.

Perencanaan minangka proses wektu lan kreatif, mbutuhake kawruh sing penting babagan kurikulum, prinsip datane , kesempatan umur lan karakteristik siswa, persyaratan kanggo organisasi proses pendidikan. Perencanaan perspektif tematik (grup senior) kudu nyedhiyakake tujuan lan sasaran final lan intermediate , sarana lan cara kanggo entuk asil.

Pendekatan kanggo planning:

1. Integrasi wilayah pendidikan lan integrasi jinis kegiatan anak.
2. Perencanaan perspektif tematik ing grup senior kalebu organisasi saka macem-macem kegiatan sing subordinated menyang siji topik lan nggabungake kabeh wilayah pendidikan.
3. Gunakake ing perencanaan metode proyèk, sing ngidini kanggo mangerteni gol ing sawijining topik tartamtu.
4. Nggunakke metode, informasi, lan teknologi pendidikan sing adhedhasar sacara ilmiah.
5. Pelaksanaan komponen regional.

Struktur rencana kerja saben dinane

Perencanaan prospektif ing kelompok senior kalebu bagian-bagian berikut:

1. Tujuan tahunan pendhidhikan pendidikan prasekolah kanggo taun akademik.
2. Dukungan ilmiah lan metodologis, sumber-sumber perencanaan (yen iki minangka klompok senior, "Prospective Planning", Vasilieva MA, Gerbova VV, Komarova TS (ed.) - bahan sing paling cocok digunakake).
3. Daftar anak miturut subkumpulan.
4. Cyclogram.
5. Interaksi karo kulawarga.
6. Nyoba individu karo bocah.
7. Kegiatan khusus.

Uga, perencanaan calon ing kelompok senior bisa kalebu bagean liyane, contone, hardening lan motor activity.