Kegiatan Kesejahteraan - apa iki? Dhasar Benny

Preschool Benny peran wigati ing pangembangan anak karo masalah kesehatan mental serius.

orane tumrap sekolah pembangunan

Pasinaon ing lapangan latihan lan pendidikan anak sadurunge sekolah karo ora duwe kabisan intelektual abot, bisa kanggo mbedakake telung masa:

1. Pembangunan pedagogy goodman saka 1930 kanggo 1978. Ing wektu iki, nambah pengalaman memulang, sinau fitur psycho-pedagogical lan Clinical kondisi anak terbelakang mental saka periode wis sekolah, nyepakaké framework legal, jurnal sastra lan metodologi kanggo penciptaan khusus goodman wis op.
2. Kasungsun saka isi aktivitas goodman lan pendidikan ing institusi wis sekolah kanggo bocah-bocah ora duwe kabisan intelektual saka 1978 kanggo 1992.
3. Orièntasi kanggo identifikasi awal saka kelainan intelektual ing anak sadurunge sekolah, koreksi psycho-pedagogical saka Pelanggaran, sambungan kanggo proses learning saka tuwane (1992 - saiki).

Tatanan saka kegiatan kawulo ing sadurunge sekolah

Njelasno suwé luwih saka tatanan.

Ing peran khusus pisanan diputer dening teori L. S. Vygotskogo. Ing thirties abad pungkasan ing Rusia kang iki dicethakaké ana ing hukum dhasar saka tatanan atine anak. Riset kang dianakaké ing wektu nuduhake yen tatanan saka fungsi mental luwih saka wong ana sawise lair. Ing proses iki dipengaruhi dening lingkungan sosial, latihan lan pendidikan. Akibaté, ing guru data padha bisa kanggo netepke sesambetan faktor biologi lan sosial ing pangembangan anak sadurunge sekolah, padha dhasar saka kegiatan kawulo.

pembangunan domestik saka anak sadurunge sekolah teori learning

Ilmuwan wis ditemtokake yen tatanan bertahap ing kawruh anak sadurunge sekolah ngembangaken kemungkinan gawan ing. Teori L. S. Vygotskogo wis diijini guru kanggo Pick munggah tèknik-tèknik anyar kegiatan dumateng sadurunge sekolah.

psikolog Soviet D. B. Elkonin, A. N. Leonteva nuduhake sing learning ora mung faktor anjog ing tatanan saka Intelligence, pangembangan pangolahan mental, nanging uga ing pangembangan kegiatan kreatif anak sadurunge sekolah. Asil karya dawa saka klompok guru ing hubungan sing cedhak karo psikolog ana emergence ing separo kapindho abad pungkasan, ngembangaken training in pedagogy wis sekolah.

Pentinge ngembangaken latihan kanggo Benny

cara kuwi saka piwulang anak sadurunge sekolah terbelakang mental muncul ing taun 1975. Iku ing wektu iki khusus iki dibukak ing Moscow sadurunge sekolah, dirancang kanggo anak karo ora duwe kabisan intelektual. Sajrone riset ing iku ketemu sing pangembangan normal ing korèksi iki mung bisa yen ngembangaken latihan, aplikasi teori suwé sensitif. Kid gadhah kelainan ngremboko, mbutuhake rincian lan pas wektune cahya pedagogical. Ing efektifitas saka ngukur goodman lan pendidikan gumantung nalika karya iki diwiwiti. kegiatan Kesejahteraan - iki upbringing lan pangembangan anak. Masalah sadurungé dikenali, dikembangaké program kanggo alamat mau, sing liyane kamungkinan iku sing koreksi bakal asil positif.

Program ing pendidikan anak sadurunge sekolah terbelakang mental

Sampeyan iki diterbitake ing 1976. Saliyane kanggo nggawe cara pendidikan lan latihan, Rekomendasi tartamtu kanggo implementasine ing institusi pendidikan sadurunge sekolah kanggo bocah-bocah karo infringements pembangunan intelektual wis dikembangaké. Ing technique iku nyatet sing kegiatan kawulo - iki bagean saka Defectology, sing spesialisasine ing masalah pembangunan lan pendidikan anak terbelakang mental.

Ing pungkasan abad ke-20, terus riset ing lapangan pedagogy. retraining dilakokaké dening guru Benny, psikolog anak. Asil saka klompok psikolog lan guru sadurunge sekolah iki nitahaken saka teori pendekatan kegiatan kanggo perkembangan saka anak sadurunge sekolah. Peneliti wis diterbitake pirang-pirang jurnal ilmiah, ing kang iki nyatet sing kegiatan kawulo - iku ora ukara, nanging wusana kanggo ngiyataken karya guru. Kuwe ing 80s pungkasan abad lan program khusus dikembangaké déning O. P. Gavrilushkinym, N. D. Sokolovym, dirancang kanggo latihan lan pendidikan anak terbelakang mental umur sadurunge sekolah.

Iku nuduhake kasunyatan sing kegiatan kawulo - iki minangka arah penting aktivitas wulangan, pendekatan lengkap kanggo pangembangan lan pendidikan anak karo cacat intelektual. emphasis ana ing nitahaken saka kahanan optimal kanggo tatanan saka aktivitas anak kang. program latihan dirancang kanggo pangembangan anak sadurunge sekolah saka 3 kanggo 8 taun. Padha suggest identifikasi lan koreksi saka bocah wong ora duwe kabisan intelektual.

Fokus ing pendekatan Integrated aktivitas anak karo Pelanggaran pembangunan intelektual.

Spesifik kegiatan kawulo anak kang

Dadi apa kegiatan kawulo? Netepake nuduhake sing utamané gegayutan karo sistem tumindak ngarahke ing ngatasi kelainan mental ing bocah-bocah sadurunge sekolah, anak iki ngganti menyang lingkungan sosial. Saliyane game peran-playing tradisional digunakake ing sadurunge sekolah, khusus manungsa waé wis diwenehi kanggo kegiatan Graphic. Bocah-bocah sing duwe masalah serius karo Intelligence, guru lan psikolog melu desain, padha kurban kelas ing sculpting, lukisan. Ing Course saka aktivitas kuwi pangembangan skills motor nggoleki ing anak sadurunge sekolah, ngembangaken apparatus vokal sing, kawangun ing skills lesan komunikasi. Malah karo ora duwe kabisan ngremboko abot, karo pendekatan tengen guru lan psikolog, tatanan bisa konsèp-konsèp matématika dhasar, uga mbikak ing dhasar saka prilaku ing masyarakat.

kegiatan kawulo modern

Sing pasinaon saka kegiatan kawulo ing wayahe? guru waé lan psikolog nengsemake search for anyar formulir lan cara saka karya karo anak sadurunge sekolah, sing sithik adoh konco sing ora pati cetho ing pembangunan intelektual. Sejatine, minangka wangun dhukungan pemberian anak sadurunge sekolah goodman karo masalah ing pembangunan intelektual sing sadurunge sekolah goodman khusus. Iki ngendi uga dikembangaké therapy wicara. Benny operasi wonten program khusus, disetujui dening Mentri Pendidikan, ing hubungan sing cedhak karo guru ngigit, psikolog anak.

Riset ing Federasi Rusia kanggo Benny

riset Modern conducted ing lapangan pedagogy goodman, utamané fokus ing tumitah saka konsep khusus deteksi awal saka masalah, panentu pas wektune saka koreksi psycho-pedagogical saka standar dikenali ing pembangunan mental anak sadurunge sekolah. Kanggo bisa profesional dadi efektif, pedagogy goodman kudu dikembangaké magepokan karo Institute of Education Family.

Panggunaan kulawarga lan pendekatan sosial kanggo diagnosa awal saka standar intelektual ing preschoolers nggadahi support pathologists spesialis. Sawise Ngenali masalah wis ditanggulangi pitakonan saka bocah latihan luwih. Iku digawe Komisi khusus, kang kalebu ora mung kesehatan profesional, nanging uga terapi, pendidik, terapi, ahli ilmu jiwa anak. Yen dikonfirmasi, diagnosis, deteksi serius mental ora normal preschooler wis dikirim menyang pendidikan lanjutanipun lan latihan ing sadurunge sekolah specialized.

Tugas Oligophrenopedagogics sadurunge sekolah

Subyek utama kegiatan kawulo sadurunge sekolah punika sinau paramèter teori latihan lan pendidikan anak terbelakang mental. Iku ing umur iki tatanan paling cepet ing situs lan kuwalitas sing ngowahi biologi manungsa. Ing tataran iki pembangunan, digawe yayasan kang dibutuhake kanggo tatanan sakteruse saka skills khusus lan nguwasani beda aktivitas.

Saliyane ing kuwalitas lan sifat psyche anak, kang netepake alam prilaku, punika tatanan sikap menyang donya lan alam. Yen sak iki wektu sing ora bisa kanthi mbenerake pembangunan intelektual anak, iku ngaruh bakal mengaruhi pembangunan sakteruse sawijining.

kesimpulan

Benny bubar narik kawigatèn psikolog lan guru, minangka anak karo ora duwe kabisan abot ing pembangunan intelektual dadi, sayangé, liyane lan liyane saben taun. Ing negara akeh preschools duwe ilmu jiwa, guru, terapi wicara. tugas iku kanggo ngenali orane tumrap sekolah awal saka masalah karo wicara, memori, konsentrasi lan ing. D. Iku profesionalisme karyawan iki gumantung apa utawa ora pas wektune dideteksi standar ing pembangunan intelektual anak sadurunge sekolah. Masalah utama iku akeh faktor salabetipun related kanggo retardation mental, sing protracted.

GEF generasi kapindho, sing dikenalaké ing institusi pendidikan sadurunge sekolah, ngarahke ing diagnosis awal saka kabisan kreatif anak. Karo sikap serius saka guru kanggo standar pendidikan Federal anyar, nemokke khusus kanggo institusi umum sadurunge sekolah, iku bisa kanggo cepet ngenali klompok saka anak karo mental retardation, nyedhiyani kabeh pitulungan bisa, kanggo nggawa digarap profesional kuwi preschoolers: dokter, psikolog, terapi wicara.