Disambungake wicara - iku ... anak sadurunge sekolah wicara disambungake: pembangunan lan tatanan

Self-kapercayan, netepake, nemokake panggonan sing ing masyarakat - kabeh iki langsung kanggo pangembangan wicara, kemampuan kanggo nyebut gagasan sing bener lan cetha. wicara disambungake - perkumpulan pecahan, nuduhake topik tartamtu lan prewangan makna tunggal.

Ing lair saka anak glethakaken makings wicara. Tugas utama diwasa lan guru - hak kanggo berkembang wong. Sawise kabeh, anak kawangun wicara manéka warna takson - tombol kanggo pengembangan mangsa saka individu. Apa ora konsep iki? Disambungake wicara - punika kemampuan kanggo ngramu lan nyebut pikirane.

jinis wicara

Ana rong jinis utama wicara manéka warna takson:

• Monologue.
• Dialogic.

Pisanan mbutuhake skills komunikasi gedhe. Carane bener ditulis idea gumantung carane wong ngerti. Narrator mbutuhake memori apik, aplikasi sing bener saka kacepetan wicara, pikiran logis sing crita nyuworo terusan lan cetha.

Yen dialog ora biasane semangat langsung angel aplikasi. Wis ora mlebu nalar cetha. obrolan arah bisa beda-beda arbitrarily ing sembarang arah.

skills wicara Bookmark

Tatanan wicara manéka warna takson njupuk Panggonan ing sawetara orane tumrap sekolah.

Stage 1 - nyamektakaken, saka 0 kanggo 1 taun. Ing tataran iki, bayi ketemu karo swara. minggu pisanan, kang mung ngrungokake wicara diwasa, nalika kawangun pesawat pasif swara, padha ditanggepi mewek pisanan. Mengko katon babble, kang kasusun saka swara acak paring.

Sanalika nampilaké objèk anak lan disebut characterizing swara sing. Contone: jam - obah-Karaliya, Vodicka - netes-netes. Mengko, bayi panjaluk jeneng subyek lan nggoleki wong. Ing pungkasan taun pisanan crumb ngirim syllables individu.

2 tataran - wis sekolah, saka siji kanggo telung. Kawitan, anak kang ndhawuhake tembung prasaja kanggo loro subyek lan tumindak. Contone, tembung "menehi" bocah stands for lan subyek lan kepinginan, lan request, lan mulane ngerti wong mung cedhak. Sawise wektu tartamtu, ana ukara prasaja, anak wiwit liyane kanthi nyebut pikirane. Telung taun ing wicara digunakake prepositions. Iku wiwit kasus cocog lan jenis.

3rd stage - wis sekolah, saka 3 kanggo 7 taun. wektu iki luwih eling tatanan identitas. Nyedhaki 7 taun kawangun ing apparatus vokal, cetha muni tengen. anak wiwit competently mbangun sentences, iku wis lan wis saya dianyari Vocabulary.

4 tataran - sekolah, saka 7 nganti 17 taun. Fitur utama perkembangan basa ing tataran iki, dibandhingake karo sadurunge - iku assimilation sadar sawijining. Anak Master analisis swara, assimilate aturan grammatical kanggo mbangun sentences. Peran leading belongs kanggo nulis.

orane tumrap sekolah iki ora ketat, wates cetha. Saben wong neruske lancar sesampunipun.

Development wicara manéka warna takson saka anak sadurunge sekolah

Sawise wiwitan mlaku ing Taman ing ganti lingkungan anak, lan karo - wangun wicara. Wiwit bocah lawas nganti 3 taun tansah cedhak karo wong sing cedhak karo wong, kabeh komunikasi wis dibangun ing panyuwunan kanggo wong diwasa. Ana wangun dialogical wicara: diwasa takon pitakonan, lan jawaban anak. Mengko, bayi nduwe kepinginan marang soko, kanggo ngirim raos sawise mate, siswa uga wis dadi wong ora mung cedhak. Dadi wiwit wangun monologue glethakaken wicara.

Kabeh iku disambungake. Nanging, sambungan mbentuk karo perkembangan saka owah-owahan. Perwakilan saka anak wicara disambungake - punika kemampuan kanggo pirembagan supaya krungu dadi cetha ing basis saka isi dhewe.

komponen saka wicara

Iku bisa dipérang dadi rong komponen: situational lan kontekstual. Tjara pikirane utawa njlentrehke kahanan, siji kudu mbangun monologue supaya parungon cetha apa arep ing ngomong. Anak ora ing kawitan bisa njlèntrèhaké kahanan, tanpa khusus tumindak konkrit. Adult, ngrungokake crita, iku angel mangertos apa obrolan tanpa ngerti kahanan. Mangkono, ing pisanan dibentuk preschoolers wicara disambungake situational. Ing kasus iki, rampung ngilangi ngarsane saka komponèn kontek mokal, amarga wektu kuwi wicara tansah interconnected.

wicara manut kontek

Duwe nguwasani komponèn situational, anak wiwit Master isi. First basa anak kebak pronouns "kang", "dheweke", "padha". Yen mengkono iku ora cetha kanggo kang persis padha. Ciri subjek Applied konsep "a" lan aktif ditambah kanthi ngobahake: tangan nuduhake apa kuwi, contone gedhe, cilik. Ing peculiarity saka wicara iku luwih Express saka ditulis.

Mboko sithik anak wiwit mbangun babak wicara. Iki bukti karo ngilang saka nomer akeh telpon pronouns lan ngganti karo nouns. Ditemtokake dening logicality disambungake mikir wong.

Sampeyan ora bisa Master panyambungan lan ora duwe logika. Sawise kabeh, iku gumantung ing pikirane. Disambungake wicara - punika pikirane konsisten lan logis ditulis banter lan digabungake menyang sentences grammatically bener.

Miturut obrolan anak ngerti carane dheweke gawe logika lan apa Vocabulary saiki. Kanthi butuh tembung malah logis uga-kawangun pikiraken bakal nimbulaké statements kangelan banter. Mulane, iku kudu dikembangaké ing komplek: logika, memori, lan Vocabulary sugih. Kabèh kudu harmonis.

Jinis utama tatanan wicara manéka warna takson

Development wicara manéka warna takson ing anak ana liwat macem-macem Techniques. Sing gedhe-gedhe utama yaiku:

• Pangembangan skills dialog.
• Retelling.
• Crita ing gambar.
• Ketika saka crita deskriptif.

Jenis pisanan obrolan, kang ngembangaken anak - iku dialog. Anak sing mulang:

• Listen lan ngerti wicara diwasa.
• Sesambungan karo anak.
• Kanggo mbangun dialog karo bantuan saka respon kanggo pitakonan.
• tembung baleni, tugas emban ing.

Anak umur 4-7 taun sing mulang formulir prasaja mbangun monologue.

Retelling mbutuhake care anak lan kaprigelan. Kanggo wiwitan ana ing preparation kanggo retelling, banjur guru maos teks, banjur anak njawab pitakonan menyang perusal materi. rencana retelling disiapake, banjur guru maca crita maneh lan wiwit retelling. Anak saka utami umur sekolah apa meh kabeh bebarengan karo guru. Lawas anak ngembangaken piyambak rencana retelling. Mangkono ndhukung sambungan antarane logika lan wicara.

Pictures - alat panyambungan

manéka warna takson learning wicara njupuk Panggonan karo bantuan saka gambar. Crita in gampang retelling sawijining biasa. Amarga mesthi saka crita digambarke ing tokoh ora kudu ngelingi kabeh. Kanggo umur sekolah dhasar sing digunakake individu gambar ing subjek sing. Anak njawab pitakonan guru njlèntrèhaké gambar.

Kanthi 4 taun saka piwulang anak dadi crita gambar. Iki mbutuhake preparation ing:

• Ndeleng gambar.
• Jawaban menyang pitakonan guru.
• Ing crita saka guru.
• crita anak kang.

Ing Course saka crita guru ngandhani tembung ndhukung. Pemantau arah bener wicara. Miturut umur 5, anak sing mulang kanggo nggawe rencana lan marang wong. Ing 6-7 taun, anak wis bisa fokus ing gambar latar mburi, njlèntrèhaké malang, suntingan ing kawitan marketing, rincian. Ngandika ing gambar, anak, adhedhasar gambar sing ngomong apa kedaden sadurunge acara ditampilake lan bisa kedaden sawise.

Guru pitakonan Panjenengan negesake carios sing dadi ngluwihi wates saka gambar. Nalika crita anak perlu kanggo mesthekake struktur ukara grammatical bener, kanggo Vocabulary cekap.

Tartamtu manungsa waé kudu mbayar kanggo crita gambar malang. Wiwit iku mbutuhake kemampuan kanggo nggunakake tembung ing pangertèn figurative, kanggo nggawe bandingaken, nggunakake Words lan antonyms.

Crita-description

Ageng wigati ing pangembangan wicara manéka warna takson saka anak sadurunge sekolah muter lan kemampuan kanggo njlèntrèhaké barang tartamtu, kahanan, wektu taun.

Ing umur sadurunge sekolah, anak sing mulang apa crita, gambaran saka dolanan ing. Tutor nyuwun pitakonan lan nuntun narator. Iku rembagan tembung tombol utama, kang digawa gambaran: ukuran Toy, materi, werna. Lawas anak dadi, ing luwih merdika kang ngandika. Mulai kanggo nindakake gambaran Comparative obyek lan urip iku, rong objek. Mulang anak kanggo golek ciri umum lan opposites sing. crita narasi nyawiji kanggo kalebu ing wong item kasebut.

Uga, anak ing umur sadurunge sekolah senior marang crita saka pengalaman pribadi, njlentrehke kahanan karo wong-wong mau, isi viewed kartun.

Teknik wicara manéka warna takson - mnemonics

technique iki adhedhasar nggunakake gambar. Kabeh crita, puisi dienkode gambar, kang banjur digawa crita. cara iki adhedhasar kasunyatan sing anak ing taun sadurunge sekolah maneh gumantung ing memori visual saka parungon. Training wis rampung dening mnemodorozhek, rencana mnemotablits lan model.

Simbol, kang tembung encode, sabisane menyang materi wicara. Contone, ngomong bab pets, jejere gambar saka kéwan dicet house, lan satwa - alas.

sinau rawuh saka prasaja kanggo komplèks. Anak dianggep mnemokvadraty mengko - mnemodorozhki nampilaken karakter, nilai kang lagi weruh. karya njupuk Panggonan ing orane tumrap sekolah:

• A sinau saka meja.
• werna Informasi, pepindahan ing materi presented ing gambar saka karakter.
• Retelling.

Kanthi nggunakake mnemonics assimilation wicara ing bocah-bocah iku intuisi. Ing wektu sing padha duwe Vocabulary apik lan kemampuan kanggo tumindak monologue manéka warna takson.

saka tingkat sesambungan

Sawise aplikasi praktis saka macem-macem cara ing guru karya sing mriksa tingkat wicara manéka warna takson ing anak. Yen sawetara saka pembangunan ing tingkat ngisor, padha tundhuk Techniques sing, nalika dealing with anak kuwi bakal luwih efektif.

wicara manéka warna takson saka anak sadurunge sekolah dipérang dadi telung tingkat:

• tingkat dhuwur - anak wis Vocabulary gedhe, grammatically lan logis mbangun sentences bener. Bisa retell crita, njlèntrèhaké, mbandhingaké obyek. Nanging, wicara punika konsisten, isi menarik.
• Mid - anak di bangun nawakake macem, wis kesusastraan dhuwur. Kangelan njedhul ing construction saka crita ing dalane crito diwenehi, banjur bisa nggawe kesalahane, nanging nalika diwasa pengamatan bisa mbenerake wong.
• tingkat kurang - anak kangelan ing mbangun crita storylines. wicara ana incoherent lan ora klebu nalar, diijini kasalahan semantik amarga saka kangelan sesambetan bangunan. Ana kasalahan grammatical.

kesimpulan

Tatanan wicara manéka warna takson saka anak - proses guru latihan dadi liwat macem-macem cara lan Wangun game. Akibaté, anak wiwit manéka warna takson lan grammatically bener kanggo nyebut pikirane, kanggo tumindak monologue, nggunakake piranti sastra.