Ciri kanggo murid TK: preparation sampel lan prinsip

ing ciri murid TK, conto kang kudu guru lan guru liyane sing makarya ing sadurunge sekolah, iku document resmi. Ngandharaken rinci pribadine anak, pangembangan kabisan kognitif lan sarjana saka adaptasi ing institusi sadurunge sekolah.

Pedoman kanggo menyusun specifications

karakteristik TK diwenehi kanggo pisanan, supaya iku penting kanggo objectively njlèntrèhaké kuwalitas penting saka anak. Sampeyan bisa sing luwih kanggo document iki bakal guru adhedhasar sekolah lan profesional nggarap anak (pathologists wicara, psikolog, sosial buruh). Kanggo makili Gambar paling cocok saka bayi kudu njupuk menyang akun Rekomendasi:

• mirsani anak stands ing kahanan alam kang urip, contone ing game;
• sinau kudu digawa metu ing macem-macem kegiatan;
• ora kanggo ngidini konjektur dhewe;
• sinau anak kulawarga ngenali wong sing duwe pengaruh paling ing pangembangan bayi (iki mungkin ora kudu dadi wong tuwa);
• terus obrolan karo wong-wong iki, kanggo netepke atmosfer kulawarga;
• njlèntrèhaké negara kesehatan saka bayi.

Algoritma saka menyusun specifications

Sadurunge nulis karakteristik saka anak, sampeyan perlu kanggo nindakake rencana kanggo kertas iku informatif lan struktur langit. Dadi, sampeyan kudu nemtokake:

• General information about bocah (data pribadi, alamat, sak TK);
• gambaran saka kulawarga (komposisi, status, impact pendidikan);
• kesehatan fisik lan mental ing anak;
• aktivitas karakteristik (game, kognitif, skills poto-layanan);
• prilaku ing kelas;
• sipat karakter;
• Serat bab proses adaptasi.

Alexa Social bab anak

Katentuan Pangginaan supados langkung panggonan saka anak - titik penting, kang ngirim kalebu fitur ing murid TK. The document sample ing guru kudu kalebu informasi iki:

• pengaruh kulawarga ing pembangunan anak (apa ana faktor negatif kanggo pangembangan bayi - prilaku antisocial tuwane, ing lack saka pengaruh pendidikan, status, pepak, utawa guardianship saka kulawarga gedhe);
• penyakit serius saka kulawarga cedhaké, kang bisa langsung utawa ora langsung pengaruhe pangembangan anak;
• status materi saka kulawarga (yen anak nemu kabeh perlu kanggo pangembangan, carane pangentukan stabil ing kulawarga).

ciri Psycho-pedagogical saka anak ing taman kanak-kanak

guru Preschool uga versed ora mung ing peculiarities hakekat proses pedagogical pembangunan anak, nanging uga ing psikologi saka proses iki. Yen ora, kanggo informasi luwih lengkap, monggo waca Staff ahli ilmu jiwa, sing bisa tambahan informasi bab anak. Sawise kabeh, utamané pembangunan mental ing bocah kang ing institusi pendidikan - bagéan sing paling penting, kang kalebu fitur ing murid TK. sampel document bakal kalebu fitur struktural kuwi:

• ing watak saka aktivitas perlu kanggo njlèntrèhaké: carane bocah wis nguwasani skills tumindak domestik SD (apa kang bisa njaluk disandangi, sijine ing shoes, wisuh, rambute jongkas, nggunakake cream, etc ...), apa jinis grafis lan kegiatan desain wis anak (drawing skills, modeling, game Desainer, nindakake tumindak instruksi analogi lan langsung, nindakake manipulations karo ngetang tabuh, nulis garis beda, etc) ...
• melok aktivitas lan Donyane kanggo aktivitas learning (apa melu ing proses yen guru mangertèni proyek, kang nduwèni tingkat karya minangka cepet kesel lan ditampani, suwene bisa fokus, carane ngatasi kangelan);
• psychological sipat: ing pase saka reaksi emosi, swasana ati umum, kemampuan kanggo komunikasi karo anak lan wong diwasa, sing kawruh dhasar moralitas, tingkat aggressiveness, kemampuan kanggo ngrungokake lan liyane.

Tambahan saka kegiatan game

Game njupuk pembangunan panggonan sadurunge sekolah. Sing kok gambaran saka fitur saka aktivitas game bakal kalebu gambaran saka murid TK sing. A sampel iki bagéan saka document nyakup informasi bab carane anak dumadakan ing game: karo kapentingan, inisiatif, apa padha ngerti aturan bener, iku ana apa aktivitas favorit, apa melok game plot-role-playing, lan apa peran iku milih. Apa interaksi anak sak game? Migrates Ora pengalaman ing iku? Apa kabeh subjek lan assignments kasedhiya kanggo bayangan? Apa iku bisa kanggo ngganti isi game lan njupuk posisi-posisi pimpinan?

Ciri kanggo murid TK: sampel

Ivanova Darya kunjungan ... (jeneng Dow) ing 2014. Sak iki wektu, kang kabuktèn, anak nyenengake apik.

Dasha wis digawa munggah ing kulawarga wutuh. More ditempelake marang ibu, Ivanovoy T. M., kang kaleksanane karo putri kabeh wektu free. Rama, Ivanov A. A., dening kabecikan saka Employment sing, mbayar wektu anak-rearing kurang, nanging nuduhake kapentingan genuine ing urip putrine. Family aman musna, Dasha wis kabeh perlu kanggo urip lan ngunjungi Kebon.

Daria wis pembangunan fisik umur-cocok. bocahe interested in latihan, bisa fokus ing tugas ing tangan, ditampani arang ngerti instruksi ing guru kang. Dasha wis Vocabulary cukup gedhe, bisa kanggo maca bener ngucapake kabeh phonemes, iku bisa kanggo nyebut pikirane lan mbangun sentences bener.

Ing kegiatan game piyambak mujudaken milai: asring nawakake plot game lan distributes peran antarane anak. Milih muter karakter domestik lan sosial, kayata "toko", "Beauty" House. "Panjenenganipun tresna sing lan melu ing matinees. Iku mangerténi carane tarik, sculpt ing lempung, dibukak sekolah music, piano.

Dasha - seneng, girl mbukak, cekap kangge panjaluk memuji lan kritik. Iku bisa kanggo enggo bareng karo anak ngerti apa "ala", nyoba nglipur anak sedih liyane tresna kéwan. Omah wis Responsibilities dhewe: Kembang mbanyoni lan dipakani ing cats.

Feature nyawiji kanggo presentation ing panggonan dikarepake.

Tanggal.

Gendéra.