Tataran Tata ngelmu

Tata iku ajaran ing kang nylidiki proses organisasi. sinau wis digawa metu sequentially. . Ing struktur tingkat kawruh diparengake Tata riset. Ayo padha nliti wong-wong mau ing rinci.

Ringkesan

E. G. Yudin ngendhog:

1. . Tata tingkat filosofis. Dianggep paling dhuwur.
2. . Level general Tata ngelmu. Ing framework saka propositions teori sing kawangun, kang digunakake ing meh kabeh disiplin.
3. Khusus, tingkat ngelmu. Ana kawangun komplek cara lan prinsip digunakake ing disiplin tartamtu.
4. tingkat teknologi. Iki nggawe pesawat saka tata cara kanggo njamin aliran dipercaya saka bahan lan Processing utami.

определенным образом взаимосвязаны друг с другом. Kabeh tingkat saka Tata ngelmu ing cara tartamtu related kanggo saben liyane. Kabeh mau wis ngrancang gerakan sawijining.

tingkat filosofis

Dhèwèké njabat minangka dhasar migunani. pet lintang mbentuk prinsip umum kegiatan kognitif lan struktur kategori industri minangka kabèh. Presented ing wangun kawruh filsafat lan dikembangaké nggunakake cara tartamtu. Ana sistem kaku Techniques utawa standar, kang ndadékaké kanggo kawruh dogma. Struktur kasusun saka benchmarks lan preconditions kanggo kegiatan ing. Iki kalebu:

1. faktor migunani. Padha makili dhasar ideologi saka pikiran.
2. prasyarat Formal. Padha deleng umum bab saka pikiran, sajarah cara apparatus wonten tartamtu.

fungsi

Philosophy main peran dual ing Tata:

1. Iku ndudohake mbangun kritik saka kawruh ing syarat-syarat wates lan ing kahanan kanggo nggunakake, ing pase saka madegé lan garis umum pembangunan. Iku stimulates bayangan disiplin internal, menehi statement saka masalah anyar, nyumbang kanggo nemokake cedhak kanggo nyinaoni objek.
2. Minangka bagéan saka filsafat digawe interpretasi ideologi saka asil kawruh saka titik tampilan saka gambar tartamtu ing donya. Serves minangka titik wiwitan samubarang serius sinau, dibutuhake preconditions substansial kanggo orane lan pangembangan teori lan sijine iku menyang soko manéka warna takson.

pendekatan sistem

Iku nuduhake sambungan universal lan Teknologi conditionality proses lan fénoména lingkungan kasunyatan. pendekatan rapi orients ing Teori lan praktisi saka perlu nimbang Minongko struktur karo hukum dhewe nduwe fungsi lan struktur sawijining. sawijining pet dumunung ing kasunyatan sing unsur relatif sepi dianggep ora independen nanging magepokan, ing gerakan lan pembangunan. pendekatan integrative ngijini kanggo ndeteksi sifat sistem lan karakteristik kualitas, unsur ilang duwe dhewe.

Tataran Tata pedagogic

Kanggo nggunakake pendekatan rapi perlu kanggo ngleksanakake dhasar manunggal teori pendidikan, laku lan èkspèrimèn. Memulang pengalaman serves minangka ukuran efisiensin saka posisi bener, kawruh, dikembangaké lan dites empirically. laku uga dadi sumber masalah anyar pendidikan. науки позволяют найти правильные решения. Akibate, ing tingkat Tata ilmu teori lan eksperimen ngidini kanggo nemokake solusi tengen. Nanging, ing masalah global sing njedhul ing laku pendidikan, generate pitakonan anyar. Padha, ing siji, sing sinau dhasar.

Ing urgency saka masalah

masalah metodologi saka pedagogy lan psikologi wis mesthi wis dianggep paling cocog. Sinau gejala kedadean ing proses pendidikan, karo posisi dialectic marang kualitas identitas sing, hubungan karo acara liyane. Miturut prinsip saka teori, latihan, pembangunan, pendidikan ahli mangsa sing sinau ing hubungan kanggo kondisi tartamtu gesang profesional lan sosial.

Integrasi saka kawruh

, нельзя не сказать подробно об их роли в определении перспектив развития дисциплины. Ngelingi tingkat saka Tata, kita ora bisa ngomong ing rinci bab peran sing nemtokaké prospek kanggo pangembangan disiplin. Utamané, iki amarga ing ngarsane saka tren pinunjul ing integrasi kawruh, Assessment lengkap gejala saka kasunyatan adil. , зачастую достаточно условны. Dina iki, ing wates sing misahake tingkat saka Tata, asring cukup kasepakatan. Ing èlmu sosial, contone, ing data matématika, cybernetics. Aplikasi informasi lan èlmu sing wis ora sadurunge Applied kanggo implementasine saka masalah metodologi ing sinau saka umum tartamtu. Ngartekno kuatake pranala antarane disiplin lan wilayah. Nambah conditionality ndarbeni wates antarane teori pendidikan lan konsep psikologis general pribadine, antarane pedagogy lan Fisiologi, lan ing.

disiplin komplikasi

сегодня претерпевают качественные изменения. tingkat Tata dina sing nglakoni pangowahan kwalitase. Iki amarga ing pangembangan dhisiplin-dhisiplin, tatanan facets anyar saka perkara. Ing kahanan iku perlu kanggo serangan imbangan. Ing tangan siji, iku penting ora ilang obyek panaliten - langsung masalah psycho-pedagogical. Nanging, sampeyan kudu ngirim kawruh tartamtu kanggo ngatasi pitakonan dhasar.

directions pingitan

Dina iku dadi longkangan tambah akeh ketok antarane masalah filsafat lan metodologi lan nutup Tata kawruh psycho-pendidikan. Akibaté, ahli sing saya pindhah ngluwihi sinau saka subyek tartamtu. . Mangkono, ana sawetara jenis tingkat madya Tata. Kene ana cukup masalah nyata. Nanging, wong durung sampun mantun filsafat. Ing gati, ana perlu kanggo isi roso sepi saka konsep lan istilah. Padha bakal ngidini kanggo advance ing asil dandan saka Tata langsung kawruh psycho-pedagogical.

Panggunaan data matematika

Psikologi lan Pedagogy dina tumindak minangka lemah testing kanggo aplikasi saka cara digunakake ing disiplin pas. Iki, ing siji, iku nyurung kuwat kanggo pangembangan topik matématika. Sajrone proses iki, adil saka wutah introduksi kudu ono unsur cara riset jumlah mutlak detriment saka Assessment kwalitase. gaya iki utamané pocapan ing disiplin pendidikan manca. Ana statistika sahingga kerep tumindak minangka solusi universal kanggo kabeh masalah. Iki amarga ing ngisor iki. analisis kualitatif ing framework saka riset psikologis lan pendidikan asring ndadékaké kanggo Serat ditrima kanggo panguwasa. Ing pendekatan kuantitatif iki ngidini kanggo entuk asil konkrit ing laku, menehi kesempatan akeh kanggo penipuan ideologi ing dhisiplin, lan ngluwihi.

Peran manungsa

Aktivitas profesional saka subyek serves minangka unit nentokake. Iki nderek saka hukum drama general kanggo nambah peran saka faktor manungsa ing sajarah perkembangan sosial ing framework saka proses sosial. Ing wektu sing padha, njupuk iki statement ing tingkat abstraksi, sawetara peneliti nolak ing salah siji cara utawa kahanan liyane. Tambah ing taun anyar ditulis tampilan sing sistem "wong - mesin" unsur kurang dipercaya spesialis. Asring, iki ndadékaké kanggo perawatan siji-sisi saka aspek saka Techniques individu lan proses pegawe. Ing prakara alus kuwi kita kudu katon kanggo bebener lan tingkat psycho-pendidikan, lan filsafat lan sosial.

kesimpulan

Tata pedagogic nindakake deskriptif, sing deskriptif lan ipreskriptivnuyu fungsi (normative). Sing ngarsane nemtokake diferensiasi saka latar disiplin dadi rong kategori. Miturut teori kalebu:

1. Netepake Tata.
2. ciri umum disiplin.
3. Description of tingkat.
4. Watak saka sumber kanggo mesthekake proses kognitif.
5. Subyek lan analisis obyek.

basa normative kalebu:

1. ngelmu kawruh ing framework saka pendidikan.
2. aktivitas pendidikan tartamtu gadhahanipun disiplin. Ing tartamtu, kita kudu ing atine alam goal-setelan, nggunakake liya kognitif khusus, pilihan obyek panaliten, istilah unambiguous.
3. pasinaon Typology.
4. Properties kawruh, kang bisa mesthèkaké lan njelasno karya.
5. Logika sinau.

data base outline wilayah proses kognitif adil. Asil dijupuk bisa tumindak minangka sumber isi replenishment langsung dening Tata lan spesialis bayangan metodologi.