Periodization Vygotsky: PAUD, remaja, wong tuwa. umur Ciri

Periodization saka Vygotsky, ing ilmu jiwa misuwur saka awal abad kaping 20, isih durung ilang relevansi sawijining. Iku basis saka sawetara riset saiki. Periodization Vygotsky menehi pitunjuk minangka cara kanggo ngganti pribadine wong sing kemajuan liwat macem-macem orane tumrap sekolah saka urip.

Academic utamané kesengsem kanak-kanak. Iku ora ngagetne, amarga ing wektu iki nyèlèhaken dhasar pribadine, nglakoni owahan dhasar sing mengaruhi umur uripe. Vygotsky periodization ngidini kita ngerti apa diganti nyana ing wong saka anak umur diwenehi. ilmuwan Research bisa nemen ngewangi tuwane, sing ora ngerti apa wis kedados kanggo anak-anake.

Psikologi, sinau proses pembangunan saka anak, menehi gambaran saka suwé umur. Makaryakke karo konsep kayata "kanak-kanak" lan "umur". wektu umur (umur) punika siklus pembangunan anak, kang wis dinamika lan struktur dhewe.

suwé umur Conditionality

Sampeyan kudu nyatet sing umur psychological saka anak individu lan umur tanggalan, pisanan kacathet ing certificate kang lair, lan palakrama, ora tansah kebeneran. Sampeyan uga kudu ngomong sing saben wektu wis ciri dhewe pribadine lan mental fungsi anak, sesambetan karo wong. Kajaba iku, dheweke wis wates tinentu, kang, Nanging, bisa pindah. Pranyata metu sing siji anak, banjur lumebet ing wektu umur tartamtu, lan liyane - mengko. Wates remaja, kang magepokan karo Pakel, "url" iku utamané kuwat.

kanak-kanak

Kanak-kanak kalebu kabeh suwé umur dhisikan. Iku sawijining jaman, punika ateges preparation saka anak kanggo poto-Employment, awal urip diwasa. Utomo suwé umur klebu ditemtokake dening tingkat pangembangan budaya lan sosial-ékonomi masarakat ing, kanggo kang anak belongs, kono dilatih lan educated.

Nalika wektu kita tekan kanak-kanak mburi? Psikologi, iku cara tradisional wektu saka lair nganti umur 7 taun. Nanging, ing kanak-kanak modern, mesthi, terus sawise anak lumebu sekolah. Mesti wae, sing luwih enom mahasiswa isih bocah. Sawetara psikolog, dening cara, dianggep minangka "kanak-kanak ingkang dipun danguaken" lan remaja. Punapa mawon mratelakake panemume kita bisa dipisahake, iku kudu nyatakake diwasa nyata dikarepake mung ing 15-17 taun.

L. S. Vygotsky babagan pangembangan

pembangunan Umur manungsa - proses angel. Iki utamané bener pembangunan anak kang. Ing saben tahap beda-beda gumantung umur wong. Perkembangan miturut L. S. Vygotskomu (foto ndhuwur nuduhake) - punika, ndhuwur kabeh, emergence saka anyar. Mangkono, ing tataran pembangunan, miturut ahli ilmu jiwa iki, ditondoi neoplasma umur tartamtu, i.e. situs utawa kualitas, kang ora sadurunge ing wangun rampung kuwi. Nanging, minangka Vygotsky wrote anyar "ora tiba saka langit." Nanging ana alamiah. Kabeh mesthi saka pembangunan sadurungé nyawisi iku.

Lingkungan sosial minangka sumber pembangunan. Saben langkah ing pangembangan anak kang ganti lingkungan cara pengaruh anak. Dadi beda banget nalika gerakane saka siji klompok umur kanggo liyane. L. S. Vygotsky ngandika saka "kahanan sosial pembangunan." Ing konsep iki, ilmuwan temen maujud tartamtu kanggo hubungan umur tartamtu antarane manungsa lan lingkungan sosial. anak interaksi karo lingkungan sosial, kang mulang lan ngundakake iku. interaksi iki nemtokake path pembangunan, anjog kanggo emergence saka neoplasma umur-related.

Pengalaman lan aktivitas

Ing cara apa anak sesambungan karo lingkungan? Pengalaman lan karya - loro satuan analisis saka kahanan sosial-disebut pembangunan, kang wis diparengake L. S. Vygotsky. Aktivitas saka anak, kegiatan external sawijining siap diamati. Nanging, ana pengalaman lan rencana, sing rencana internal. anak beda ing cara sing ngalami kahanan sing padha ing kulawarga. Iki bener malah kembar, sing, anak saka umur sing padha. Akibaté, kanggo Kayata, konflik antarane tuwane sipaté mengaruhi pembangunan ing anak, nalika sabab neurosis lan macem-macem standar saka liyane. Kajaba iku, obah saka siji umur liyane, ing anak padha ing cara anyar arep liwat kahanan keluwarga.

Vygotsky bab cara pembangunan

Vygotsky dikenali ing ngisor iki rong cara pembangunan. Salah siji saka wong - kritis. Panjenenganipun dumadakan katon lan neruske kanthi cepet. Cara kapindho pembangunan - kalem (lytic). Ing umur tartamtu, tenan, wis ditondoi dening pangembangan lytic, IE, aliran alon. Liwat long term, biasane panutup sawetara taun, ing kaping ana cetha, owah-owahan dhasar lan Nggeser. Lan sing bisa diamati, ora mbangun wong kabèh. Mung minangka asil saka aliran long-term a proses didhelikake owahan ngelingke.

suwé lytic

Ing abad pembangunan relatif stabil utamané amarga owah-owahan cilik ing pribadine. Accumulating watesan tartamtu, banjur lagi ketemu discontinuously ing bentuk umur neoplasm. Paling alitipun ana wektu sibuk kuwi. Wiwit pembangunan wis kedados nang wong supaya nganggo, dening lemah, ing pribadine owahan cetha katon nalika mbandingaken menyang awal lan pungkasan periode wektu tartamtu. abad stabil ilmuwan sinau luwih akeh tinimbang ditondoi dening krisis - jinis pembangunan.

krisis

Padha wis ketemu empirically lan isih kadhaptar ing sistem. Saka njaba suwé ditondoi dening fitur katon, ngelawan abad stabil utawa anteng. Liwat wektu relatif cendhak ing ibukutha lan kasar iki papindhahan klempakan lan owah-owahan, krisis lan owah. Ing wektu cendhak anak ngganti kabèh, ing fitur utama saka pribadine. Ing wektu iki, pembangunan njupuk cepet, geger, kadang kerep dumadi. fitur menarik iki periodization pembangunan manungsa.

Vygotsky nyatet pembangunan positif, kang nduweni wektu kritis. transisi iki kalodhangan anyar prilaku. Ilmuwan wis dikenali suwé kritis nang saka kanak-kanak: wektu neonatal, setahun, telung taun, enem utawa pitung taun, remaja.

Age periodization Vygotsky

First, ana krisis bayi, ngiring dening umur luwih enom (saka rong sasi kanggo taun). Ing wektu iki ana kosokwangsul antarane minimal lan kesempatan maksimum kanggo komunikasi anak sosial.

Age periodization krisis aktif Vygotsky 1 taun. Iki nganti dening PAUD (saka siji kanggo telung taun). Ing wektu iki, ing karya rampung dening sethitik cah lanang utawa cah wadon minangka subyek-gun, punika "game serius". anak muncul wicara, mlaku-mlaku, sadurunge nyeret.

Iki nganti dening krisis 3 taun, sawise kang rawuh ing umur sadurunge sekolah (telu kanggo pitung taun). Sak iki wektu, ana cenderung kanggo misahake saka diwasa (emansipasi), uga kuwat-diparingi kabungahan, tindak tanduk ora ngaroh. Katon "Aku". 3 taun Krisis sing nduwèni aji positif, kang ditulis ing kasunyatan sing ana sipat pribadine anyar. Ilmuwan wis ketemu sing yen, amarga alasan macem-macem, krisis iki ana flatly, sluggishly, ing umur sakteruse sethitik cah lanang utawa cah wadon nuduhake wektu tundha pinunjul ing pangembangan aspèk volitional lan ngaroh saka pribadine.

Iki nganti dening krisis 7 taun, sawise kang rawuh wektu anyar - umur sekolah (saka 8 kanggo 12 taun). Childlike ing wektu kasebut wis ilang. Iki occurs minangka asil saka turunan saka urip utama lan njaba. Ana sing logika raos umum, pengalaman anak dadi migunani. Kajaba iku, ana poto-ajining. Kanthi gati kanggo krisis 7 taun, peneliti wis nyatet sing ing wektu iki ana prestasi pinunjul: ngganti hubungan anak kanggo anak, mundak kamardikan.

Ing umur 13 taun iki krisis. Iki nganti dening Pakel (14 kanggo 18). Ing wektu iki ana sing koyo urip nganti diwasa. anak wiwit aran identitas dhewe, eling poto-kang develops. nyuda diamati ing produktivitas saka karya mental amarga saka owah-owahan setelan visibilitas kanggo potongan ing. Temporary nyuda ing kinerja diiringi transisi kanggo wangun luwih saka kegiatan intelektual manungsa.

Vygotsky bilih muda - iki umur 18 kanggo 25 taun. Miturut hukum dhasar lan umum tegesipun punika periode pisanan antarane abad diwasa. L. S. Vygotsky marang periodization rinci mung kanak-kanak, nanging ing owah-owahan pribadine manungsa mangsa. Psikologi, terus pasinaon, wis dikenali suwé ing ngisor iki.

muda

ilmuwan Young biasane ditetepake minangka antarane abad 19 kanggo 30 taun. Nanging, iku kudu nyatet sing umur tapel wates banget saratipun. Kegiatan utama ing wektu iku kontak pribadi intim karo anggota saka jinis ngelawan. Sampeyan ngirim uga nyatet sing muda - iku wektu kanggo dadi optimistis. Ing wektu iki, wong iku kebak energi, lan kekuatan, kepinginan kanggo ngleksanakake gol. Youth iku wektu paling apik kanggo poto-jaminan.

krisis kreatifitas

krisis kreatifitas ana ing antarmuka antarané enom lan tengah umur (rata-rata umur - saka 30 kanggo 45 taun). Alesan punika Tambah ing skill, kang diiringi dening Tambah ing tumindake. Professional lan kulawarga urip sing owah. Ana pangerten sing wong saged liyane. Iku ing wektu iki, wong kerep ngganti Profesi, sing pegatan.

Ing saben umur krisis iki wektu

Rata-rata umur - iku uga umur Highly saratipun. Punika mokal kanggo kanthi nemtokake tapel-watese, nanging padha biasane nyetel ing sawetara 30 kanggo 45 taun. Sak iki wektu ana efficiency dhuwur. Éntuk pengalaman, wong dadi wong kulawarga apik lan spesialis. Panjenenganipun pisanan mikiraken akeh bab apa tetep sawisé tilar donyané. Ing pungkasan tataran urip isa krisis midlife. Alesan kanggo iku sing ing ndhuwur, lan mangertèni sing perlu kanggo katon kanggo Sastranegara liyane kanggo entuk gol ing sadurunge utawa mbenakake usulan lawas. Sajrone krisis iki actualized masalah eksistensial (hubungan, pati, mundhut saka makna), ana masalah tartamtu (maladjustment, hubungan sosial, owah-owahan lengkap nilai).

kadewasan

wektu kadewasan wis ditetepake minangka umur antarane 45 lan 60 taun, senajan wates iku uga banget mobile. Kegiatan utama ing wektu iki Creative, poto-jaminan. status sosial ngrambah, skills profesional lan pengalaman wis liwati. Man rethinking gol. Panjenenganipun bakal nyisihaken saka ngarep-arep ora cocog lan ilusi muda.

summing munggah krisis

Periode kadewasan saka krisis debriefing sabanjuré. Alesan kanggo iku - Kurangé populasi ing status sosial, sarta mundhut saka irama urip, kanggo nyimpen puluh. Kadhangkala, kabeh iki ndadékaké menyang rusak cetha saka kondisi mental lan fisik.

umur

sepuh - wektu umur 60 taun utawa luwih. Ing negara psychological saka wong ing wektu iki ditondoi dening kontemplasi, tenang, asthenia penting, wicaksana, enlightened, rawan kanggo memori. Wong tuwa lan wong wadon gawé ngrawat, nanging posisi suwek ing hubungan kanggo putu lan putu gedhe.

Erikson pitados bilih phase iki ditondoi dening ora krisis anyar, lan integrasi, summation lan evaluasi kabeh orane tumrap sekolah sadurunge pembangunan. Ing umur asring rawuh kanggo tentrem sing asalé saka kemampuan kanggo katon watara lan ngomong, urip urip humbly-alon: ". Aku wareg" Wong-wong sing bisa nglakoni tanpa wedi ing inevitability pati, lagi ndeleng tutugan piyambak utawa prestasi Creative sing, utawa keturunan. Nanging sawetara wong deleng urip kang kepungkur minangka seri kasalahan lan potensial unrealized. Padha ngerti sing kanggo miwiti maneh kasep.

Sampeyan kudu bilih abad karakteristik presented ndhuwur marang mung fitur umum pembangunan pribadine. Saben kita punika unik. Beda wong duwe wutah lan pembangunan dumadi ing macem-macem cara. Mulane iku mokal kanggo netepake wates pas wektu tartamtu. Psikologi, mesthi, njupuk iki menyang akun nalika ngomong bab konsep kayata stratification umur.