Pemahaman visual tartamtu saka kasunyatan ing gambar anak saka kelompok umur enom

Asmer Vidadi gizi Abdullayeva

Azerbaijan State Academy of Arts

Departemen "Sajarah lan teori of Fine Arts" in Baku

abdullayevaasmer@yahoo.com

 

pemahaman visual tartamtu saka kasunyatan lingkungan ing gambar anak saka klompok umur enom  

 

Temenan, ing drawing ing urip anak kang wis Panggonan khusus. Ing proses nggawe anak muter ing kertas nomer ageng kabeh jinis garis, manéka geometris, panggonan werna, narik kawigaten kadang banget Komplek rencana komposisinipun lan trik technical. Iki dingerteni mung kanggo bocah, aku ora maca pratandha lan simbol ing atine sing disusun ing lambang narasi logis cukup.

Adhedhasar apa weruh anak subconsciously ndudohke cara banget abstrak, ora budhal tugas tartamtu, kaya - nyoba kanggo nerusake kertas spontan jumeneng ing imajinasi minikompozitsii visual. Akeh psikolog, penjelasan kedadean saka gaya abstrak ing anak enom, Kesepakatan iku pangembangan manèh baby ing anané saka adil.

Nguripake kanggo riset ing bidhang psikologi anak tabet kesimpulan sing, ing abstrak, donya nyata, kang nggawe anak 2-7 taun ing kertas, iku padha ora éling wis ora diproses, ora bisa uga dadi produk pembangunan mental kegiatan lan minangka asil ora ndelok minangka apik unit. Aku golek hard kanggo setuju karo Serat iki. Pemanen situs individu saka obyek lan mbantu kanggo nggawe gambar lengkap pemahaman - proses manungsa saka bayangan saka obyek lan uga gejala saka donya lingkungan karo impact langsung ing pikiran sehat.

Pemahaman malah sawetara obyek prasaja proses banget Komplek kang melu sensor apa (sensitif), lan mekanisme wicara motor. Ing istilah expression Graphic, proses pemahaman saka anak iki uga kakait raket ing sisih emosi atine anak, kemampuan unik kanggo ndandani donya obyek ing pesawat Komplek emosi, raos lan pengalaman, mangkono nggawe barang nyata ing kertas ing nggoleki-tune emosi ing "i- Rush "psyche entah. A kapentingan asli ing anak enom ing proses drawing disambungake, pisanan kabeh, karo kamungkinan saka anak cumawis, emosional ekspresif, recreate produktif gambar nyata ing donya.

Akèh anak teken, Imps, sculpt, mbangun, lan sapiturute lan proses nggawe unit Creative njupuk kanthi lan rampung. Drawing, anak rampung digunakke ing proses Komplek iki, tanpa mbuwang kakehan wektu lan kang wis panentu apa iki wis rampung cepet kélangan kapentingan ing, meh tau kanggo dheweke bali. Kemampuan saka anak 2-7 taun ing wangun primitif kanggo meranaké Komplek ing nomer narasi plot sawijining, infuse karo expressiveness alus tandhinganipun, kaya intuitively dening tutul, manggonke ing logat komposisinipun utama - unik. Sawisé iku, takon marang pitakonan bab crita kita njaluk jawaban konkrit kanggo pitakonan, sing, ing éwadéné ing lack saka pengalaman lan skills technical tartamtu saka anak meh tansah menehi jeneng gambar, lan mesthi tau nelpon sing "kalyaki" metamorfosis utawa trek elek angka . Kerep banget ing TCTerms saka rame, garis lan pancingan artis sethitik sumerep kabeh jinis kéwan utawa wong, lan iku menginake kanggo mikir "apa aku ora weruh iku?" Aku sing iku mesthi ing kemunduran umur pemahaman manungsa impuls visual, uga luwih transformasi menyang pola tartamtu.

Ana stereotype nyedhaki umum saka kegiatan kreatif anak ing sinau psikologi anak. First, anak, teken, bakal nyisihaken saka energi negatif overwhelms wong, ngatasi masalah pribadi. anak kapindho ing proses nggawé manèh gambar tartamtu kawangun minangka wong, lan kapasitas internal nitahake iki minangka sumber inexhaustible inspirasi lan faktor dhasar ing pembangunan spiritual sakabèhé saka anak minangka wutuh. Katelu, anak, teken, waras dhewe saka traumas emosi lan ciloko sing dumadi ing subconscious ing komunikasi latar mburi karo sing ora pati cetho.

Nanging maneh, minangka karo posisi analisis seni bisa ora nanging nyatet sing ing gambar anak saka 2-7 taun ing paling sampeyan bisa ndeleng pratandha saka perjuangan karo anak utawa awake ngatasi wong masalah psikologis. Sing bayi dalane crito tansah cetha ditemtokake, werna padhang lan liyane mawarni-warni, gambar asring ringkes lan cetha karo plot, gambar sakabèhé tansah positif lan radiates cahya anget khusus. Ngunjungi pameran gambar anak kang, pisanan striking umur prabédan saka karya, lan ora tansah ing sih saka Assessment saka grup senior.

Kaping kabeh, iku roso. Senadyan ing macem-macem werna, ing gambar saka cah cilik lazim werna biasane kadhemen, gambar anggota tartamtu dileksanakake kanthi lan kasebut kanthi teliti, panggonan werna disebarake runtut lan sengaja, gambar technical sing digawe luwih njlimet tinimbang bocah - komposisine rumit dening turah mbrawah saka rincian cilik lan unsur hiasan. Iki amarga, mesthi, kabeh karo pemahaman padha lan karo sawijining canggih umur-tartamtu. Sampeyan kudu nyatet sing anak-umur sekolah cepet grasps ing piwulang drawing lan carane guru mulang subyek gumantung, ing mangsa, pangembangan manèh ing anak tartamtu. Nalika anak punika ing proses gambar nggoleki kanggo nggambar subyek tartamtu saka manungsa utawa kewan, guru asring isine stereotype anak everyman - tengen utawa salah; padha utawa ora. Ing siji, rajin saka anak ndadékaké ing paling kasus kanggo kasunyatan sing artis enom cepet kélangan expressiveness sing anak khusus sing ana ing jobs wis sekolah.

Nanging bali kanggo dicekel bocah gambar, sampeyan bisa netepake pola umum lan nutul individu kanggo karya anak lawas 2-7 taun, sarta impact saka macem-macem faktor ing pemahaman visual donya artis sethitik. Iki uga dadi lingkungan sosial, kang ing mangsa bakal terus kanggo berkembang kreatifitas, apa karo tuwane, kanca-kanca, ora pati cetho, kang wong pribadine musuh cedhak marang (kakang, mbakyu, etc.), kangelan ing pangertosan tartamtu pangolahan.

Nonton kreatifitas anak dadi nyoto sawetara fitur mesthi penting saka karya ing babak saka lingkungan sosial.

Nganalisa karakter tartamtu utawa malang digambarke sing anak ing Panggonan pisanan, iku wis striking apa swasana ati anak solves masalah papan ing ngarepe wong minangka piyambakipun wong hubungané topik tartamtu. Contone, nggambaraké adegan perang utawa kahanan konflik, artis enom gedhe lan monumental nggambarake tokoh kang nyedhaki lan dearer kanggo wong (asring subconsciously nggambaraké piyambak ing juara, utawa cedhak lan dear kanggo wong kang).

Sampeyan uga kudu nimbang kasunyatan sing ing kasus langka, anak saka klompok umur enom bisa nemtokke ing carios saka Gambar mangsa, lan iku utamané indikatif kamardikan sosial lan hak kasukman utama lan identitas (asring dening tuwane lan perduli cetha minangka stubbornness) saka bayi. Carane akeh anak nulak meksa saka njaba faktor, uga macem-macem ora kelingan milih dening wong storylines nemtokake sedaya gambar pembangunan manungsa kuwalitas penting tartamtu saka anak ing mangsa. Nganalisa gambar anak kang digawe dening anak lawas 2-7 taun saka kabeh ndonya, keragaman serangan bayangan:

tema umum: ing kulawarga (ibu, bapak, sadulur, adhine), malang (srengenge, langit, bumi, kayu), satwa (manuk, jaran, asu, cats), Fantasi, subjek mitologi (monsters, dinosaurus, lan sapiturute ).,

karakter kartun lan dongeng, komposisi fasmagoricheskie (papan, kutha mangsa, mabur cd , etc.).

Obscheopredelyayuschim mlebu pilihan tematik saka anak lawas 2-7 taun punika subjek favorit, kang manggoni ing urip anak sing penting mung kanggo wong Panggonan lan dites ing subconscious saka anak tataran tartamtu saka pemahaman gambar.

Anak 2 -7 taun asring barang utamané visual milih piyambak lan meranaké piyambak ing macem-macem anggota situational, milih aktor piyambak subyek tartamtu, subconsciously nggawe gambar idealized saka poto ing kahanan tartamtu, komponèn tengah kang kang, nanging Gusti Yésus ijik, lan watara klumpukne unsur ingkang maknanipun compositionally entheng. Posisi dhewe dening karakter nyata utawa fiksi tartamtu, anak, ing asas, ndeleng piyambak partai kanggo loro pemandangan nyata lan Fantastic, tenanan pracaya ing monsters lan alien, nrima minangka karakter sing manggon cedhak iku. Sadurungé dumugi umur tartamtu, anak godhong iman ing donya, kita ora bisa ndeleng. Lan iku ing wektu iki ing gambar anak kang ana transisi saka abstrak kanggo rencana komposisinipun subyek-visual narasi figurative.

Favorite "iso-topik" kanggo bayi punika kulawarga, lan iku ora ngageti, amarga anak ora awake dhewe nalika piyambak, ora ndelok piyambak tanpa gedhe-gedhe tresna lan gambar sing tanpa awake ora ditrima kanggo bayi sehat. Gelaran, tema kulawarga bisa mawarni-warni, nanging ideologically Rigel tansah padha, lan idea iki bisa diterangake ing siji ukara (aku, ibu, bapak, sadulur lanang utawa wadon, sing padha sayange). Mesti wae, aku ateges pangertosan umum kulawarga lengkap lan saben bocah gambar ing wildcard predetermined utawa contrasts ilang, sing, duwe motivasi didhelikake dhewe. Asring anak, ingkang nggambaraken tanggung kulawarga, nyoba nyambung saben coca karakter iku Utas umum (tangan disambung, utawa bagéan umum saka werna sandhangan, bagean padha awak, ungkapan padha rai, etc.) mangkono visualizing kepinginan utama sing ora weruh. Iki nudhuhaké yèn bayi, gadhah kemampuan unik tegese pesawat cilik kanggo muter usulan, kepinginan lan emosi, uga saged tingkat sensori dijupuk masalah mangsa ing kulawarga sing kita diwasa, amarga saka pemahaman blunted sing ora sok dong mirsani utawa ora pengin sok dong mirsani. mripat anak optically kang sumerep Gambar tartamtu kita apa, nanging njupuk cara temen beda, lan tuntutan sing anak wis lawas, iku Praktisi kuat ing karya, ing harder iku pikiran spasial, punika dereng tamtu.

Mesthi anak 7-12 taun minangka asil saka tatanan adil mikir barang pictorial katon luwih nyata tinimbang sing saka anak padha 2-7 taun. Nanging pisanan kabeh, nalika pambiji saka gambar anak kang, siji kudu gumantung ing ambane saka bukaan saka plot, lan uga gelar papan solusi gabungan subconscious. Paling bayi subconsciously milih sirkuit cilik bening karo unsur pusat umum:

wong (s) - srengenge

wong (s) - bumi-langit

wong (s) - Sun-nebo- tanah

wong (s) - ngarep- land- nebo- sun

wong - omah - bumi-langit - wit - Sea

Iku ngageti sing iki ora rencana njlimet glethakaken mudhun landmark penting dhasar lan makna kang sumimpen ana ing pemahaman ing donya - wong, srengenge, bumi, langit, banyu, alam, house. Apa iku roso? Daya saka bayangan anak kang? Utawa kabeh kemampuan padha unik saka anak - ". Ripen ing ROOT" cara khusus kanggo nemu sing sakcedhake lan Kadang kesempatan kanggo anak ing outline ringkes saka wangun rubah lan nggambarake garis crita Komplek suggest pangertosan umum "talent" kanggo anak 2-7 taun, lan persediaan saka anak individu ing klompok wasis lan kontrovèrsial minangka penilaian karya sing miturut asas; apik - ala, ayu - elek, primitif lan angel.

Cara visual penting sabanjure ibu. Bocah asring meranaké ibuné, mangkono nindakake gambar menyang simbol ing donya nyata, ngendi anak mung ora njupuk piyambak tanpa ibu. Ora kaget, paling anak, teken ibuné, iku ing wangun hypertrophied. Ing lairipun jaman peradhapan, primitif wong posing dewi sing (karakter - kesuburan, procreation, etc.) uga dicekel bocah padha image wadon ing umum, bentuk nggedhekake.

artis enom "unopened" ing kertas tresno kang boundless lan katresnan kanggo ibu, ana ing subconscious minangka jenis simbol associative ditulis liwat sensations tactile, anak fokus ing bagéan paling pinunjul saka awak - penyelundupan, sikil, padharan, dodo, etc.

Akeh gambar anak tokoh ibu - gambar dhewe minangka pusat komposisinipun gambar antropomorfik anak, presented tansah padhang, monumental, expressively. Ing bayi sketsa kang paling nglandepaken manungsa waé panampil iku ing penting, ing pangerten kang, komponen saka gambar sepah.

Tangan, driji splayed, pundak sing godhongé amba - simbol saka pangayoman, liyane, anget lan isin.

Sikil - tansah ing wangun segitelu - tandha saka stabilitas, kekiatan lan imbangan.

Eyes - bulging, nggedhekake - tansah tandha katresnan ibu, care, kekuatan.

Kuping - tandha sing ibune tansah krungu lan ngerti.

Diwiwiti kanggo tarik mayoritas anak ing Panggonan pisanan, waca tokoh saka ibune, menehi dheweke papan komposisinipun saka pusat sing mung mbuktikake yen, kados anak sekolah lan remaja kanggo bocah enom gambar gambar iki jaminan emosi non-langsung sumber unbreakable antarane wong lan ibuné. Ora kang bisa kanggo mbusak sacara lisan ngatur pemahaman cinta ibu, bayi cetha lan unequivocally ndudohke hubungan karo ibuné karo potlot utawa cat.

Nalika analisis sakabèhé saka karakteristik tartamtu kreatifitas anak ing babak saka pemahaman visual, penulis sengaja dipindhah adoh saka topik sing uga disinaoni related kanggo psikologi anak, nyetel goal kanggo nyinaoni masalah iki ora medhis, nanging karo titik tampilan seni.

 

Cathetan Suku  

 

Analysis 1. lan seni interpretasi. Seni co-nitahaken. Diedit dening NA Yakovleva. Moscow, 2005, 549 p.

2. R. Arnheim Art pemahaman visual. M., 1974. 392 p p.1.

3. R. Arnheim Art pemahaman visual. Trans. saka Inggris. VN Samokhina. Tot. Ed. Lan miwiti. Artikel V. Shestakov. M:. Progress, 1974.392 c.

4. Burns RS, Kaufmann SH Kinetik drawing kulawarga: introduksi kanggo pangerten anak liwat gambar kinetik / Trans. saka Inggris. M. 2000. - 146 p.

5. Bozovic Li Orane tumrap sekolah saka tatanan pribadine ing ontogenesis // Pitakonan psikologi. - 1979. - №4. - p.23-24.

6. Volkov NN pemahaman Obyek lan drawing. M. 1950.

7. Daniel S. Seni ningali. L., 1990

8. drawing Dileo D. Anak: diagnosis lan interpretasi. - M. 2001. - 272 p.

9. DMITRIEVA N.Izobrazhenie tembung M. 1962.

10. K. Machover projective teken manungsa / Trans. saka Inggris. - M. 2000. - 154 p.

11. Muhina VS Psychology. - M:. Academy, 1997. - 432 p.