Kelas Integrated ing grup nyamektakaken lan lawas

Ing Jeksa Agung bisa ngetokake saka wis sekolah lan siswa enom pembangunan kegiatan kognitif wungu dening guru lan guru ing pungkasan 70 abad kaping-20. Masalah iki amarga kasunyatan sing sekolah nganti tekan ing anak, sing ora ndelok donya minangka wutuh. First-graders ora bisa pranala akeh disiplin kanggo nemokake jawaban kanggo pitakonan iki guru. Guru wiwit nggoleki cara kanggo mutusake masalah masalah iki, saka wayahe ana kelas Integrasi ing sadurunge sekolah.

Pendekatan Integrasi anak sadurunge sekolah ing pendidikan

Saiki, nggunakake tema isa munggah maneh pendekatan lengkap kanggo PAUD. Mentri Pendidikan resmi diadopsi Decree miturut kang kabeh Kindergartens kudu digawa metu dening kelas GEF Integrasi.

Relevansi pendekatan

Relevansi kelas mixed kuwi wis temen maujud sing turunan saka skills guru ing pendekatan kanggo penciptaan model becik saking asuhan wis sekolah lan proses pendidikan. Sembarang kegiatan terpadu ing klompok lawas saka TK ngarahke ing nyepakaké dicekel bocah kanggo urip sekolah, tatanan saka pribadine Versatile saka anak.

Kanggo nggabung isi pendidikan sadurunge sekolah

Sintesis saka manéka warna èlmu gampang pilihan, distribusi seragam saka materi pendidikan, nemokake disambung wilayah pendidikan, pilihan saka aspèk paling penting. Training outline saka kelas terpadu GEF melu ijol-ijolan kawruh lan skills interdisipliner, kalebu bayangan prentah. Ing pungkasan saben wulangan guru ditampa saran, supaya nganalisa sarjana saka assimilation saka materi siswa nemtokake nilai sing kudu njlentrehake maneh.

Sembarang kegiatan terpadu ing klompok lawas saka institusi sadurunge sekolah wis digawa metu ing abstrak, kang kudu tundhuk marang kabeh syarat standar pendidikan Federal. Saliyane nyetel waé telu-pronged - pendidikan, pendidikan, ngremboko - ing synopsis disebutake metu kabeh skills lan kabisan sing kudu Master ing Course saka kelas anak. Iku uga dituduhake lan asil ngrancang: latihan.

Aspèk pendidikan sadurunge sekolah digabungake

Ing karya-karyanipun, GF Hegel, I. Ya. Lerner nyatet relevansi sambungan saka sawetara cabang ing pendidikan anak sadurunge sekolah. Open Integrasi wulangan ing TK melu nuduhake ngarsane skills Komplek sinau bocah. Sak mau iki anak kawangun pengalaman sosial-budaya Creative, sinau kanggo nindakake ing jaman informasi asil kanggo kahanan urip beda.

pendekatan perlu kanggo pangembangan lan hubungan emosional-terkenal saka anak kanggo wong lingkungan, satwa.

Sembarang kelas terpadu ing grup nyamektakaken perlu kanggo pangembangan harmonis saka pribadine anak.

Apa sing aspèk utama pendidikan wis sekolah?

Kawruh gained ing Course Employment, bantuan kanggo ngowahi format preschoolers Kadhaton ngelmu. kelas Integrated ing grup nyamektakaken nyumbang menyang search for solusi dhewe, mulang anak iku "tanggung jawab" kanggo tumindak. Anak ndeleng piyambak minangka peserta aktif ing mau lan sinau kanggo bisa ing kelompok.

Wilayah saka kegiatan

Bagian saka program sing ditampa ing saben sadurunge sekolah, fokus ing pangembangan kegiatan kognitif anak. Minangka salah siji saka kawujudan saka komponèn sadurunge sekolah ndasari Wigati ing ngarsane kabeh kothak pendidikan ngisor aspèk:

• Pinunjul praktis. Iku kaya accumulating bagean tugasipun tatanan saka kapentingan kognitif.

• Panggunaan teknologi informasi. teknologi melu panggunaan presentations kelas multimedia terpadu, klip video.

Kanggo nggawe sambungan cedhak lan manunggal efektif saka beda pituduh guru sing nyoba kanggo nyedhiakke program saperangan prioritas.

kegiatan Integrated ing kontrol grup enom bisa ing wilayah iki:

1. Pangembangan skills basa. skill iki mbutuhake preschoolers ing akherat. kegiatan iki terpadu ing klompok enom yakuwi kanggo ngatur lan siswa Vocabulary. Akibaté, anak wis sekolah kawangun wicara wewenang lan kabentuk.

2. teknologi kelas terpadu ngidini kanggo introduce preschoolers kanggo donya watara wong, kanggo systematize lan deepen kawruh fénoména alam, kanggo berkembang motivasi kognitif. Kegiatan mbantu ngasilake kembang ing macem-macem gejala lan pangolahan. Kuwi kegiatan terpadu ing grup nyamektakaken melu nggunakake unsur: jajalan, modeling, ngawasi, analisis, diskusi, maca. kegiatan produktif kuwi ngarahke ing tatanan budaya wicara bae.

3. Nyiyapake kanggo disualekno saka kawruh. kegiatan Integrated ing grup nyamektakaken ngidini kanggo nyiapake anak wis sekolah sinau: Voice gawe krungu generate sintesis swara lan analisis, kanggo berkembang komunikasi linguistik sensor, introduce anak tembung Nilai. Ing kelas sinau sinau kanggo nggawe ukara lengkap.

   Sak game peran-muter, kang arupa kelas Integrasi ing matématika, digawa metu aktivitas produktif, anak ngleksanani pengalaman, kawruh, lan negara emosi sing. Pamentasan kampanye kanggo nyimpen, ngewangi anak kanggo nduduhake skills komunikasi. kegiatan kreatif Joint develops ora mung skills math, nanging uga wicara, manungsa waé, memori.

pendhidhikan musik

pendidikan music Preschool kasedhiya digabungake. Iku nalika ngrungokake musik, ngrembakaken krungu melodi, pendidik mulang anak nggawe gambar mental. Yen kelas terpadu ing matématika melu tatanan saka logika, pawulangan music kanthi kontribusi kanggo pangembangan manèh, kemampuan kanggo hubungané gambar ekspresif karo nang sastra. Iki jinis seni, kaya drawing, lukisan, reca, bantuan tutor accustom anak kanggo donya kaendahan. Nalika learning songs preschoolers Vocabulary. Sak latihan wong lanang kenalan karo karya seni, sinau kanggo mbedakake ballet saka opera, lukisan saka reca. Akeh Legenda lan mitos, kang sugih ing music, ana jenis rod, nyempurnakake kabeh jinis seni kontemporer.

piwulang Musical berkembang memori, pengamatan, manungsa waé kanggo anak, Komunikasi music karo game mobile, bisa nambah sesambungan kang obahe. game peran-playing digunakake ing kelas ing institusi wis sekolah, bantuan berkembang sesanti anak saka donya liwat swara, werna, gambar musik urip. Lukisan lan gambar kontribusi kanggo pangembangan skills motor nggoleki tangan, ing anané, bocah-bocah bakal angel kanggo sinau kanggo nulis uga.

opsi integrasi

Miturut asil panaliten conducted ing sadurunge sekolah, asil paling menehi Uni matématika lan music, teken lan pangembangan basa, maca karya fiksi lan katresnan karo donya.

Fitur sing kelas digabungake ing taman kanak-kanak

sastra methodical digunakake ing sadurunge sekolah, melu pambangunan kombinasi tartamtu saka kelas. Minangka subyek ing wulangan kuwi obyek multidimensional kang dianggep minangka èlmu beda milih. Struktur kelas senyawa digunakake spiral, concentric, model linear. Iki kombinasi ndadekake iku bisa kanggo ngganti isi program, kanggo nyetel jam sekolah.

1. Pambuka. Iki bagéan saka wulangan melu nitahaken saka kahanan masalah tartamtu sing bakal kasurung preschoolers kanggo ngupaya cara kanggo ngatasi iku. Contone, guru nyuwun anak bab kamungkinan saka urip ing bumi tanpa oksigen lan banyu. Sing carane gol sing disetel cetha gumantung ing kasil final kabeh kelas.

2. Saperangan. Anak njaluk skills anyar, kawruh, skills, kang tanpa punika mokal kanggo ngatasi masalah nuduhke dening guru. bagean iki melu nggunakake visual aids, presentations, pecahan nglumpukke. Sak suwene fase iki wong lanang enrich Vocabulary, sinau kanggo njawab pitakonan, takon.

3. Pérangan pungkasan. Kanggo anak kagungan kesempatan kanggo nyelehake menyang laku kawruh gained ing saben wulangan kudu digunakake karya praktis ing taman kanak-kanak a. Actualization saka kawruh gained kanthi sculpting, teken, game didactic.

kelas Gabungan ngidini preschoolers kanggo menehi tampilan padhang lan amba ing donya. Kelas iki kudu nggawe hubungan ing antarané obyèk lan fénoména. Mung ing Course saka acara kuwi anak kawangun sepindah Teknologi, pangertosan multifaceted seni lan materi budaya. Emphasis utama pendidikan sadurunge sekolah ora ing assimilation kawruh tartamtu, lan ing pangembangan manèh saka anak sadurunge sekolah

Pentinge training

Integrasi nggadahi pembangunan prentah saka kegiatan kreatif individu, nggawe kui bisa gabungke latihan ing sawetara cabang saka kawruh. Antara fitur-fitur khusu saka sembarang kelas terpadu ing taman kanak-kanak, ahli ngomong sintesis isi praktis lan teoretis. Pakaryan iki adhedhasar ora mung ing njero nanging ing sanjabane integrasi saka subjek. Kanggo obyek iki padha ing sinau dianggep saka saperangan posisi, kesimpulan general bab situs, ciri, aplikasi saka obyek kang sinau.

Metode ingkang preparation kanggo kelas

Sadurunge wiwit karya ing latihan terpadu aktivitas iki sing dileksanakake ing kontrol:

• lapangan kawruh, ngendi integrasi punika digunakake rationally ditetepake;

• milih isi miturut karakteristik bocah;

• panginten metu gol lan dislametaké;

• ngenali laku opsi.

kesimpulan

Sing kelas campuran beda kelompok institusi pendidikan sadurunge sekolah - liya èfèktif saka tatanan saka pribadine anak lan guru. kuwi aktivitas bantuan guru saya nambah kepinteran profesional. Bantuan kanggo ngurangi sing mbukak statis, minangka gawe katut kombinasi saka macem-macem opsi kanggo aktivitas. Padha ngijini sampeyan kanggo nggunakake sak kelas ora mung kantor utawa kamar, nanging kabeh wilayah saka TK, amarga pasinaon kuwi tansah ing seluler role-playing lan tumindak game. Anak nekani TK, seneng nindakake proyek ditawakake mentors sak aktivitas terpadu beda.