Apa humanization ing? Konsep lan tujuan humanization pendidikan

Kanggo akèh taun ing sistem Soviet pendidikan menang sistem otoriter, asil ing Kurangé populasi cetha ing tingkat budaya umum saka lulusan SD primer lan sekunder. Iki wis impact negatif ing tingkat budaya saka masyarakat. Ing jaman kemajuan ngelmu lan teknologi, sayangé, ana wong karo nggatekke blatant, ora bisa kanggo ing urip nyata kanggo aplikasi skills sing wis ditampa sak gesang sekolah.

Trends anyar ing pendidikan Russian

Humanization pendidikan modern iki ngenalaken supaya pindhah adoh saka Warisan saka generasi pisanan saka standar, kanggo nindakake transisi bertahap standar pendidikan Federal anyar. Sing mesthi wae sekolah ana subjek rumit kayata fisika, kimia, matématika. Sawise modernizing tatanan Russian Ngartekno melorot nomer jam minggu ing subjek siklus matematika lan alam. Contone, yen ing wektu Uni Soviet ing tingkat sekolah senior (gelar 10-11) wong lanang dibukak 4:00 fisika minggu, ing wektu saiki, padha kiwa mung 2 jam. Humanization saka sistem pendidikan mboko sithik diganti ing èlmu pas ing jumlah suwene, padha diganti dening jam tambahan basa Rusia, Drama, sastra, basa manca. Carane sabdho sistem kuwi? Apa wis mimpin reformasi pendidikan klasik? A Jawaban cetha kanggo pitakonan iku angel, nanging saiki ana keluwihan ing orientasi pasar pegawe saka ahli kamanungsan, ana sing butuh saka bangunan, engineering, personel medical.

topikal masalah pendidikan seni

Nganalisa alam lan kabutuhan saka proses saka humanization pendidikan, kita Wigati sing iku utamané penting ing kasunyatan dina. kuwi bakal dadi kapentingan tartamtu kanggo pangembangan kuwalitas praktis lan estetis anak, perkembangan basa, pikiran keruangan lan logis, roso, lan sikap positif menyang seni.

Ing goal saka humanization ing pendidikan

Antarane kekiyatan saka sistem pendidikan donya bebarengan karo Jepang, Prancis, Jerman, Inggris, lan sebutno sekolah Soviet. Ing drawback utama ana ing barracks sekolah kita - sistem repressive. Kabeh anak dipuntampi ing program sing padha, ora arep kanggo pirembagan bab identifikasi lan pangembangan anak wasis lan bakat. Iku logis kanggo sosialisme sing jumeneng ing negara kita. Repressive wedi kanggo njaluk "loro", amarga tandha kuwi wis ngritik publicly, ngundang tuwane, sistem dikembangaké saka paukuman kanggo underachieving anak.

Antarane adjectives sing bisa njelasaken periode Soviet ing pendidikan, psikolog nelpon "narapidana." A gandum saka bebener iku, tengen? saliyane 6 piwulang ing sekolah, anak ngginakaken paling 4 jam kanggo nindakake akeh lan voluminous peer. Minangka asil latihan siswa padha "diiseni" kawruh, aplikasi sing padha ora bisa ing saben dinten gesang.

sistem pendidikan modern

Humanization pendidikan - utamané kesempatan kanggo pangembangan kebak saben mahasiswa individu. pendekatan dibedakno ngidini kanggo dibagi program ing subjek ing saperangan tingkat. Dasar varian wis ana murid sing ora kasengsem ing nampa disiplin iki, ing-ambane kawruh, lan arep kanggo matesi kangge kita sesambetan kanggo mung lunak minimal. tingkat riwayat ngarahke ing murid sing planning sawise lulus nglajengaken studi ing struktur ing institusi pendidikan sing luwih dhuwur. Ing asas dhasar saka humanization pendidikan - pilihan saka pupil path pendidikan pribadi.

pendidikan tambahan sak humanization

ora mung program pendidikan wis dikembangaké kanggo standar pendidikan anyar. Update kena lan pendidikan tambahan, amarga humanization pendidikan - iku ora mung proses éntuk kawruh lan skills anyar, nanging uga ing pendhidhikan generasi enom. Iku pelajaran anak kudu sinau kanggo manggon ing masyarakat modern, berkembang raos bangga ing negara. Ing dokter dhasar saka humanization pendidikan nggadahi hubungan sing cedhak antarane sekolah lan bagean, sing ngijini nggawa pembangunan harmonious pribadine warga mangsa negara. Akeh guru pendidikan tambahan, guru sekolah ing sih saka nambah nomer jam iku njaba piwulang normal. A macem-macem klub sekolah lan kelompok digawe ing macem-macem pituduh, sing prasyarat GEF anyar. masyarakat kuwi Creative kanggo generasi enom kanggo golek cara kanggo pembangunan dhewe, diwenehi skills perlu lan praktis skills.

Pentinge hubungan sekolah kanggo humanization pendidikan

Ora ngandika sing kudu ngganti piwulang conventional menarik aktivitas. Iku bab damel kiat peran ekstrakurikuler makhlukipun, iku adil humanization pendidikan. Conto saka klub sekolah padhang kuwi ing saben lembaga. Pembuangan saka aktivitas riset lan project bisa melu ing asosiasi, kang specializes ing wilayah iki. Supaya nambah pinunjul saka mahasiswa nyobi, guru nyambung ing pengalaman peneliti lan ilmuwan. peneliti Young sinau kanggo njelasno asil lan tarik Serat. Apa humanization saka sistem pendidikan tambahan? Kapisan punika tatanan budaya saka generasi enom saka wicara, kemampuan kanggo nyebut lan defend views ing prakara ditliti. Nanging ana ing dalan diskusi sinau sinau kanggo aplikasi kawruh gained ing kelas, ing kahanan precarious.

Path sistem anyar

Dadi apa humanization lan cara dipun sekolah pendidikan? Iku utamané melu nambah peran ing ilmu, familiarizing siswa ing nilai-nilai budaya umum sing wis digawe ing saindhenging sajarah manungsa masyarakat. kasungsun kuwi mokal tanpa warga agama, seni, filsafat.

perlu kanggo humanization

Ing pendidikan, pentinge proses kuwi wis ditondoi dening pirang-pirang faktor. Manungsa konsumen-related kanggo alam, ceases Value lan ngirimaken tradhisi lan adat-istiadat generasi anyar budaya. Karakteristik utama humanization pendidikan sing digandhengake karo bali kanggo asli sajarah sawijining, tatanan saka generasi enom bab alam.

Ing kahanan sing sampun wungu ing negara mbutuhake ora mung jenis politik kahanan kang ora tetep, nanging uga ing panyiapan saka pasar ekonomi, kang diiringi dening serius krisis donya. Rusia, wis ngalami ing pungkasan abad suwene "bosok", looking for cara kanggo mulihake kaping sambungan, kalebu nilai-nilai budaya umum. Alesan liwat apa humanization, ing guru anjog saka negara, iku search sepi kanggo makna orane kanggo mangsa generasi. Sistem anyar kudu bali siswa kepinginan kanggo sinau, kanggo wong-wong mau ing setelan gol urip, prioritas, persediaan.

Humanization ing SMA

Ora mung ing sekolah menengah nanging uga ing universitas, profesor pirembagan bab apa humanization saka apa iku perlu kanggo siswa modern. Kabeh wakil saka sekolah luwih yakin, yèn sistem perlu diganti, nanging iku penting kanggo pendekatan iki kasebut kanthi teliti, tanpa ngancurake sing canons sing tansah bangga pendidikan sing luwih dhuwur Soviet.

hukum prabawa Teknologi

Ana hukum tartamtu sing nerangake proses learning liwat sistem saraf pusat. Hakekat hukum saka Teknologi prabawa iku penambah gairah saka sawetara wilayah otak bebarengan rem pangolahan njupuk Panggonan ing liyane. Contone, ing dealing karo sekolah utawa mahasiswa masalah matématika tartamtu kanggo nalika "beku" kawruh sastra.

Hukum stereotype dinamis

tegesé dumunung ing Kasunyatan bilih stimulasi sistematis wilayah otak tartamtu, gangguan padha diamati ing wilayah liyane, sing, ana mbagekake saka seragam sing.

Portnov M. L. ngandika bab hukum ingkang wigati, kadosta Tambah ing nomer foci saka penambah gairah kanggo bocah lan siswa kanggo nggawe nggunakake maksimum kemampuan Creative lan logis sing. Supaya entuk kuwi kasil, iku penting kanggo nduweni skills komunikasi. Iku ing iki lan yakuwi kanggo humanize sistem pendidikan modern. training Dianyari bakal produktif. Ing proses sinau subjek saka arah alam-matematika, mengaruhi bagéan otak bakal kalaban ing ilmu. Ing istilah liyane prasaja, nggunakake sastra, sajarah, Drama, sinau sinau ora mung kanggo ngatasi masalah ing fisika lan matématika, nanging uga kanggo suggest aplikasi saka asil iki ing urip saben dina sing.

kesimpulan

Dislametaké utama humanization pendidikan matématika sekolah dianggep pangembangan pemahaman siswa saka sistem manéka warna takson tugas logis karo kawruh angsal ing subjek saka siklus kamanungsan.

Thanks kanggo humanization punika tatanan kabisan mahasiswa ing materi math kanggo pass saka siji wangun expression kanggo liyane, interpreting materi piwulang math ing subjek kamanungsan.

Kang paling penting kanggo berkembang kemampuan kanggo aplikasi materi kamanungsan lan matématika ing asil ing donya nyata, uga kahanan darurat, kanggo nemokake link antarane disiplin beda.

Guru ing pendekatan learning anyar nggawe gambar sakabehane wong lanang saka donya, ora misahake iku menyang lingkungan lan pituduh kapisah.

Ing wilahan tengen lan kiwa develops ing anak merata, iku penting kanggo mbangun dalan pendidikan pribadi, nentokake prioritas ing urip, tatanan tanah air, budaya ekologis.

Lulusan sekolah ora mung kanggo kawangun Simpenan tartamtu kawruh teori - kang bakal sinau kanggo navigasi ing macem-macem sistem, duwe pendapat dhewe, objectively netepke kesempatan kanggo berkembang Kapabilitas lan kapentingan sing.