Teknologi pendidikan - a ... receptions pendidikan Teknologi

Ing efektifitas saka proses pendidikan ora mung gumantung ing kawruh guru materi, nanging uga ing kemampuan kanggo informasi ing. Teknologi pendidikan - lan komponen penting saka skill guru, saéngga mekar lan nambah ing Profesi. Kanggo ngerti pet konsep iki, iku perlu nimbang ing liyane rinci.

Apa technique pedagogical

Kanggo pisanan tembung muncul ing buku-buku ing pedagogy lan didactics ing awal abad suwene. Wiwit, riset iki melu lan terus kanggo melu ing akèh ilmuwan sing wis ora sarujuk ing interpretasi pas kedadean iki. Nanging yen sampeyan gabungke kabeh karya saka guru gedhe, iku bisa kanggo generalize.

Mangkono, memulang technique pesawat pribadi, Techniques lan cara, kang mbantu ing guru kanggo nggawe kontak karo bocah lan materi informasi saiki bener. Sampeyan bisa ditulis ing meh kabeh sing ndadekake guru: carane wong Perwakilan Tetap minangka ngatur logat semantik perlu, iku nengsemake manungsa waé saka pirsawan, mranata munggah swasana ati apa.

Teknologi pendidikan - iku kanggo sawetara gaya ajaran ombone. Iku adhedhasar aturan tartamtu lan aturan moral sing kudu nuntun guru. Nanging, ing wektu sing padha saben guru, gaya iki unik.

Komponen seni pedagogical

Guru pisanan, nyoba kanggo njlèntrèhaké struktur kita ngelingi konsep dadi A. S. Makarenko. wong iki teka menyang sastra akademisi ing didactics minangka guru paling kang wektu. Mesthi, taun candhake dheweke muncul sakabat, lan ana akeh. Saiki, ing basis saka pengalaman kepungkur, ana komponen ing ngisor iki bab kuwi minangka sawijining tèknik pedagogical:

• persepsi kabisan, sing dicethakaké ana ing pangembangan memori, bayangan lan pengamatan.
• skills Komunikasi, sing dicethakaké ana ing kemampuan kanggo nggawe kontak karo para rawuh.
• Katon guru (dandan, sarta gaya sakabèhé).
• Kemampuan kanggo nggunakake langsung (potensi saka Vocabulary, literacy technical) lan nonverbal (diction, intonation lan logat semantik) tegese komunikasi.
• Miturut technique wulangan uga menehi kemampuan kanggo ngatur (kontrol gait, Tulis, rai expression, dedeg piadeg).

Saben komponen iki peran wigati ing proses pasinaon, nanging dhewe kita bakal fokus mung loro mau: katon saka guru lan kemampuan kanggo nggunakake langsung lan liya non-langsung komunikasi.

Guru lan katon

Minangka dadi ngandika, wong sing tansah ketemu ing sandhangan, lan dikawal kanggo pikiran. adage iki bener, saka sisih kang katon ing salah siji. Ing proses pedagogical iku main peran. Sawise kabeh, ing guru - ora mung Bauwarna lumampah. Kapisan iku wong sing ngirim kawruh lan pengalaman kanggo bocah. Lan supaya siswa ndelok guru minangka panguwasa, iku kudu katon ngalangi, nyebabake bab.

Wangsulan: Bab ingkang pisanan sing marang pet Teknologi Educational - sandhangan. Sampeyan ngirim dadi nyaman, supaya dadi ora kanggo hamper obahe guru lan ora ngganggu karo kanggo nindakake operasi dhasar: pamindhahan sak pirsawan, nulis ing blackboard, etc. Kajaba iku, guru, iku seng di pengeni kanggo Pick munggah sandhangan ing restrained, gaya klasik ... Yen ora, siswa bakal ditampani dening gambar saka guru, sing bakal nyegah panyerepan saka materi.

Ing harmoni karo sandhangan sing arep, lan komponen gaya guru: rambute, dandanan, lan aksesoris. Impeccably ngarang guru gambar rinci bakal conto banget kanggo siswa, berkembang rasa lan nimbulaké simpati lan ngurmati gurune.

Manajemen guru wicara

Ayo kita bali menyang paribasan kita, blaka, yen atine iku fitur liya kang kita ngira-ngira. Uga minangka sawijining tèknik pedagogical - iku utamané skills langsung, guru iku penting banget kanggo bisa kanggo mlaku nyebut pikirane. Kanggo nindakake iki, guru kudu:

• teknis wewenang ing materi, kang nerangake kanggo bocah kang;
• mirsani pronunciation bener teks;
• saiki informasi ing format minangka prasaja lan diakses,
• hiasan epithets wicara lan metaphors;
• nduweni Vocabulary sugih lan diction apik;
• diset kanthi bener ngaso lan logat semantik.

Tartamtu manungsa waé kudu mbayar kanggo titik pungkasan. A ngaso perlu kanggo narik kawigaten manungsa waé pirsawan lan menehi wong wektu kanggo nggambarake apa wis ngandika. Lagi digawe salah siji sawise statement penting, utawa ing ngarepe wong kanggo nggawe sawetara intrik. emphasis Semantic wis digawe ing teks kanggo nggawe emphasis ing TCTerms tartamtu. Karo wong sampeyan bisa miwiti Ngapikake guru teknologi pendidikan. Biasane kaku dicethakaké dening sawetara Tambah ing volume saka swara guru utawa ganti muni. Contone, ing mbukak semantik bisa rampung maca metu saka istilah.

kasalahan dhasar ing pedagogical seni

keprigelan cupet ing skill ing piwulang ndadékaké menyang nyuda ing efficiency saka proses learning. Biasane, iku disebabake dening kasalahan kuwi ing tatanan saka teknologi pendidikan:

• monoton, wicara banget kanthi cepet tanpa logat semantik;
• kasekengan kanggo aturan negara psychological lan emosi sing (ngalahake nesu, kasenengan, etc ...);
• lack skills komunikasi, kang ngalangi ing panyiapan saka kontak antarane guru lan siswa kang;
• nggunakake scant sadurunge nyeret lan rai ungkapan.

Metode Teknologi Educational

Supaya kanggo nindakake wulangan menarik lan produktif, guru iku ora cukup kanggo dadi teori disiapake kanggo iku. Nyedhiyani macem-macem Techniques aliran informasi gambar pedagogical. Padha Techniques sing njlèntrèhaké cara lan apa wangun luwih kanggo mulang mahasiswa materi tartamtu. Dikenal saiki guru Anatoliy Gin ngenalaken donya kanggo buku karo gambaran saka cara teknik wulangan. Ana kathah mau, supaya kita bakal katon ing paling dhasar, supaya nganggo sedhela.

masalah pengaturan

Kanggo siswa kanggo lingkungan bisa, padha kudu surak munggah sethitik. Kanggo nindakake iki ing awal pawulangan nggunakake Techniques iki:

• Komunikasi karo pirsawan ing dicokot saka proses komik. Iki bakal nggawa serep lokasi grup guru lan berkembang kapentingan ing Jeksa Agung bisa ngetokake mbesuk.
• Nggunakake minangka karakter conto Fantasi. Ana prakara apa iku - wong utawa tanduran mboten umum, anggere siswa pengin nggabungake kelas.

survey pambuko

Cara paling apik kanggo miwiti thread anyar - transisi Gamelan kanggo saka siji sadurunge. Kabeh Techniques pedagogical lan teknologi ateges pecahan saka materi sinau ing kelas kudu interconnected. Nanging pisanan, iku seng di pengeni kanggo terus anget-munggah cilik ing wangun:

• survey cilik;
• lomba intelektual.

survey bisa rampung ing cara Playful. Contone, guru maca metu panyokro bowo, lan siswa disaranaké kanggo ngenali endi sing salah. Utawa nggawe rupa game intelektual misuwur ( "Apa? Where? Nalika?", "Field of Dreams").

Assimilation saka materi anyar

Punika dikenal sing ing Course kuliah siswa eling mung bagean cilik saka informasi krungu. Mulane, guru bisa nggunakake Techniques tambahan kanggo assimilation luwih saka materi presented:

• preparation sawijining njelaske nganggo bentuk garis referensi saben siswa;
• nyepakaké dhaftar pitakonan ing topic kuliah.

Iku bakal berkembang ing siswa kemampuan kanggo nyorot penting antarane jumlah gedhe saka informasi. Kajaba iku, mangkono traversed foothold tema luwih ing memori.

Testing kawruh angsal

Ing kasus iki, kegiatan mahasiswa kang luwih pocapan saka pedagogical. teknologi CPC (karya sawijining mahasiswa) digunakake ing akeh institusi pendidikan sing luwih dhuwur kanggo nambah efficiency saka proses pendidikan. Kene pitakonan ing aplikasi praktis saka kawruh teori. guru bisa nyedhiyani mahasiswa karo samubarang pakaryan-pakaryan punika:

• nggawe project cilik;
• sinau sawijining;
• mecahaken masalah;
• pakaryan ing nemokake kasalahan.

Saka kabeh sing wis ngandika ing artikel iki, kita mung kudu nggawe Serat logis. Temtu, ing technique pedagogical - iku lan komponen penting lan pancet saka proses learning. Ing basis sawijining tatanan saka guru saka skill, kang tanpa punika mokal kanggo mbayangno pendidik karya efektif lan guru.