Metode saka pedagogy PAUD

Proses pendidikan anak ing wektu PAUD, ditondoi ing sing wis kebak karo Techniques visual, minangka anak gampang ndelok lan apal apa padha ndeleng lan krungu. pikiran Visual-jinis anak ngidini diwasa conto digunaaké saka carane cara pendidikan, nuduhake lan nuduhake dicekel bocah cara tepat kanggo sesambungan karo saben liyane, utawa penipuan Toys.

Ing proses pembentukan Sifat positif ing anak enom, cara pedagogic kudu digabungake karo saben liyane, nggowo pengaruh telu lingkungan mbentuk pribadine: pikiran, pangraos lan aktivitas. Mulane, ing tatanan saka Sifat hygienic antarane anak, ndhuwur kabeh, guru menehi informasi (utawa instruction), carane wis rampung, banjur consolidates kawruh karo bantuan saka wayang lan nggunakake conto pribadi, apa saka kapentingan lan penasaran saka anak. Banjur guru sepur ing skill ing bayi liwat Ambalan sistematis ing wektu dina.

Penting lan urutan kang cara pedagogic digunakake ing laku. Contone, nalika memulang anak kanggo wisuh tangan independen diwasa nuduhake kabeh prosedur ing boneka, Rolling sandhangan cuffs, lathering tangan karo sinetron sadurunge tatanan saka "sarung tangan putih" ing umpluk lan ngumbah luwih karo banyu anget saka tutul. Ing ngarep, ing wong diwasa nuduhake carane garing tangan karo andhuk pribadi lan TK - napkin siji. Ing pengawasan saka bocah guru piyambak mbukak tutup ngatur tekanan banyu lan suhu, Sabun lan washes tangané ing banyu, mateni tunyuk. Sawise nguwasani instruction, guru bisa nggunakake puisi perkawis banyu, kang mangkono emosional minangka anak washes pasuryan, "Vodicka, Vodicka, wisuh pasuryan ...". Sajrone dina, diwasa ngelingaken anak sing tangan kudu sakabeheng sawise mate, sawise arep menyang jamban, sadurunge mangan. Ngawasi implementasine saka pandhuan lan kabeh tumindak minangka kabèh wis digawa metu anggere bayi wiwit nggunakake skill ing dhewe, tanpa pangeling diwasa.

Metode saka pedagogy PAUD duwe kawicaksanan dhewe sing ngidini kanggo dibédakaké saka tumindak praktis saka guru lan murid ing:

1) Padha binar, i.e. Padha duwe loro katelu melu interaksi: guru stimulates lan kontrol ing kegiatan saka anak lan murid sinau ing pengalaman sing ngirim diwasa.

2) pasinaon ing cara ekonomi, amarga wis bisa cepet lan luwih irit generate skill anyar.

3) cara Ngembangaken amarga ngrangsang lan aturan proses pendidikan ing sesuai karo umur anak, wis bisa èfèktif gain kabisan, skills lan Sifat.

Supaya kanggo nemtokake cara èfèktif proses pembangunan saka anak, guru nggunakake cara kang riset. Iki paling kamungkinan pengamatan kang digawa metu karo support ing meja, lagi diwenehi aturan anak: swara sing, game utawa kegiatan fisik. Ing eksprimen, minangka jenis ngawasi digunakake nalika anak wis ditampilake sing kegiatan sadar: kemampuan kanggo ngumpulake piramida, golek bolongan sing cocog kanggo wangun geometris, melu a pamisah. kahanan kuwi digawe peneliti sengaja pendidikan kanggo bocah padha aman skills sinau. Kajaba iku, iku dadi metu sing perlu kanggo tatanan saka skills anyar sing umur kudu muncul ing aktivitas anak.

Metode saka pedagogy PAUD - iki cara utama saka interaksi saka anak lan guru, kang minangka basis kanggo mangsa pembangunan. Kanthi bantuan, skills kawangun, Sifat, sipat pribadine, sipat sing tetep karakter anak.