Kriteria ngevaluasi kinerja guru. Aktivitas saka guru

Sistem pendidikan nasional dina iki saiki ing titik angel ing pembangunan. Ing umum iku ora ngageti, amarga ing donya globalizing dina, sembarang institusi sosial ing cara tartamtu rubah, nyoba kanggo ngganti menyang kahanan anyar orane.

Requirements sing dina iki ndadekke kanggo tatanan masyarakat, ora ngidini wong nglirwakake pangolahan sing njupuk Panggonan loro nang tingkat negara lan internasional. Kabeh iki ndadékaké kanggo perlu kanggo ngenali kritéria utama kanggo mbiji kegiatan saka wong melu jaminan saka siji saka masalah sosial paling penting - pendidikan.

Sing Nalini karya saka guru lan apa ora dadi apa

Tantangan, kang bakal rembugan, cukup Komplek lan banget tanggung jawab. Iku panjaluk manungsa waé khusus amarga kritéria kanggo ngevaluasi efektifitas saka guru ora gampang kanggo nemtokake, diwenehi Umumé jinis karya.

Jeksa Agung bisa ngetokake iki dina iki pengabdian jumlah owahan saka publikasi ilmiah lan alam jurnalistik, uga sawetara tumindak legal.

Sing terakhir kalebu dokumen ing werna-werna tingkat:

• hukum sing netepake arah pembangunan ing lapangan iki;
• pancasan ing tatanan saka panitia ngatur aktivitas kabeh tingkat, klebu ing proses iki;
• standar negara; kene nemtokaken syarat hubungane struktur, volume lan syarat-syarat implementasine lan pangembangan dokumen-tingkat sabanjuré;
• program, kang dikembangaké ing basis saka makalah sadurungé dening institusi pendidikan;
• pranata; kene wis cetha nyatakake syarat lan kritéria kanggo ngevaluasi kinerja buruh pendidikan organisasi pendidikan tartamtu.

Nalika sampeyan bisa ndeleng, proses nentokake kualitas pratondho karya saka guru, guru ndudohke kabèh sistem badan negara. Iku alam sing ana uga melu piyambak organisasi pendidikan.

Tujuan saka prosès iki kesempatan kanggo netepke kualitas memulang, pengaruhe iku lan ing basis saka biaya kanggo nambah semangat buruh ing sektor. Senajan, iku kudu nyatet sing dina iki kabèh sistem isih adoh saka sampurna.

Minangka sistem evaluasi kawangun

Saben guru timer respecting biasane wis gagasan dhewe bab carane kanggo ngleksanakake proses learning. Cetha sing ing tataran tartamtu saka kegiatan iku ngasilake cara dhewe, metodhe pasinaon, kang umume bisa diterangake minangka teknologi pendidikan. Ing efektifitas saka implementasine saka terakhir gumantung sistem kui sing nampilake hubungan antarane karakteristik teknologi lan pratondho kanggo netepke kinerja. Iku kudu kudu ngliwati verifikasi eksperimen Staff memulang, kang bakal mbukak sawijining shortcomings lan ngaktifake disetel.

Kang kalebu ing sistem

Sampeyan ngirim kalebu kritéria utama kanggo ngevaluasi efektifitas saka guru. Cetha sing kanggo saben institusi, padha duwe dhewe, nanging ana sawetara sing paling umum, kang kabeh wong sing kawangun. Dadi, kene:

• dinamika prestasi individu ing proses pendidikan, jurusan pembangunan saka bocah saka adil tartamtu saka program;
• kamungkinan lan ombone saka keterlibatan siswa ing riset lan aktivitas Extracurricular, kalebu macem-macem lomba, Sayemboro, lomba lan ing etc..
• karya methodical saka guru lan bagean ing program nulis;
• inovasi, riset lan kasedhiyan bukti dokumen sawijining;
• sarjana saka partisipasi ing macem-macem proyèk tambahan sosial, kesehatan, program dolan alam pendidikan, lan ing etc..
• bisa karo murid angel, kalebu inovatif formulir psikologis lan liyane saka kegiatan;
• jurusan keterlibatan ing macem-macem proyèk pendidikan, kang dipun ginakaken tim;
• implementasine saka ngukur sing ngidini kanggo interaksi karo wong tuwane, tingkat, frekuensi lan saran;
• melok desain komponen saka fasilitas pendidikan:. kelas, kelas khusus, pelatihan, Laboratorium, musium, etc;.
• presentation saka fitur saka aktivitas wulangan lan efektifitas saka organisasi sawijining: kasedhiyan sertifikat, Jl, partisipasi ing lomba profesional, lan ing d..

Minangka bisa katon saka dhaftar ndhuwur, kritéria kanggo ngevaluasi kinerja guru sing ora winates kanggo cara mung memulang lan karya pendidikan, nanging uga menehi hasil karo macem-macem saka sudhut lingkungan saka sawijining kegiatan.

Kangelan Assessment

Cetha ing umum kritéria sing diwènèhaké mung nyetel batesan ndhuwur. Sayange, padha ora bisa tansah nampilake kabeh aspèk lan fitur Profesi memulang. Diwenehi Assessment akurat perlu nggawe iku minangka indikator integral hubunganipun sawetara faktor, ing antarane kang disebut minangka nderek: objectivity, keluwesan, timeliness, linuwih, akurasi lan keluwesan.

Nanging mesthi kita bisa ngomong sing tugas utama sembarang guru wis aktif ing awake dhewe lan terus dandan saka skills. Iki waé wis dadi organisasi khusus kang aktivitas sing ngarahke ing Ngapikake skills pendidik.

Where guru bisa mangerteni

Given sing sekolah, guru besar universitas lan peserta liyane ing proses iki dipasrahké karo tugas kuwi penting lan angel, minangka latihan lan pendidikan saka generasi enom, lan tingkat pendidikan dhewe kudu tansah dadi ing ndhuwur. Minangka aturan, saben limang taun, guru utawa guru kudu nambah skills profesional, lan mbantu wong ing College kanggo latihan majeng guru.

kuwi organisasi uga ngleksanakake proses learning, kang nduweni ciri dhewe.

First - iki, mesthi, sing ahli kene arep dhuwur. Iku diundang wakil paling saka sektor pendidikan, kang wis wis akèh kanggo nuduhake, psikolog praktisi, programer, pokrol, lan ing. D.

Kapindho - dawa latihan. Biyasane saka sedhéla lan uga 36, 72 utawa 108 jam.

Katelu - iku sawise Institut latihan pengembangan profesional saka guru bisa terus kerjasama karo guru, aturan macem-macem platform kanggo program internship, proyèk diangkah lan jinis-disebut produk pendidikan.

Carane iku tingkat latihan guru

Saka kritéria ndhuwur, kang netepake orane katrangan saka aktivitas ing watak saka guru kudu nerusake menyang pratondho luwih spesifik. Dina iki ing sekolah Russian digunakake Assessment iki kegiatan profesional saka guru sertifikat. Nanging ngidini sampeyan kanggo nyetel skills lan wis rampung sapisan ing limang taun. Ana loro wangun sertifikat:

• sukarela, saéngga kanggo nambah kategori lan tingkat bayaran;
• lampu, nemtokake sing kantor guru kang dikuwasani dening wong.

Yen mengkono, asil completion sukses sertifikat punika ditambahi kategori cocok: pisanan utawa luwih. wacana Formulir wis diatur ing basis saka aturan evaluasi. Nanging, iku bisa kalebu macem-macem unsur Creative, kang ditemtokake dening nganakake panitia acara.

Jinis liya - ing sertifikat prentah punika konfirmasi saka kepinteran guru. Ing wangun saka iku, minangka aturan, kalebu tes kanggo sertifikat saka guru. Adhedhasar asil iki kaputusan ing tundhuk ing posisi guru.

Kadang bingung sertifikat karyawan pendidikan ing sekolah lan universitas, baosang kategori guru, kang ora resmi ana. Iki jenis kualifikasi bisa mung ing hubungan kanggo guru.

Rating sistem evaluasi saka guru

Kang digunakake minangka tambahan ing ndhuwur. Ing kasus iki, evaluasi guru wis kawangun minangka HFS. Kang digawe ing basis saka dadi asil diagnostik karya ing guru kang. Ing pungkasan saben wektu nglaporake pitungan HFS wis digawe adhedhasar sawetara pratondho.

Kritéria klebu ing HFS

Padha urusan beda katelu lan kegiatan ing guru kang wis ditondoi dening:

• Hasil penelitian;
• ing ngarsane lan wangun bahan wulangan;
• macem-macem jinis lan wangun karya sosial;
• Nagara disiplin pegawe;
• akurasi ing rekaman tetep;
• Manajemen kelas lan Wangun aktivitas Extracurricular;
• selaras karo peraturan safety ing kesehatan lan urip saka bocah.

Ing discretion sawijining memulang Staff sekolah bisa nggawe setelan dhewe kanggo dhaftar, adhedhasar kahanan nyata.

Adil utama HFS punika kanggo nambah motivasi kanggo guru poto-luwih pembangunan.

Tambahan saka evaluasi institusi guru pendidikan sing luwih dhuwur

Kene, banget, wis kritéria lan formulir dhewe. Padha ngijini sampeyan kanggo njaluk idea bab fitur saka evaluasi peserta ing proses pendidikan, kayata guru besar universitas.

Kasungsun uga kena pengaruh wilayah iki. Conto striking iki - introduksi saka sistem Assessment HFS sing kalebu pratondho characterizing kegiatan saka guru. Umumé, lagi kawangun ing asas padha kanggo guru, nanging liyane emphasis diseleh ing karya riset.

Sistem kualifikasi tradisional ing pendidikan sing luwih dhuwur

Iku wis dikembangaké dangu lan kanggo nemtokake pangkat riset lan memulang Staff. Sistem iki kalebu ing derajat akademisi lan irah-irahan.

Kanthi gati kanggo indikator pisanan, ana PhDs bentenaken. Degree dianugerahi ing basis saka nulis ngelmu Instructor karya cocok (disertasi) lan nglindhungi ing patemon Dhéwan khusus. Sampeyan bisa njupuk Panggonan ing universitas, Riset Institut utawa organisasi liyane. PhD mung bisa dianugerahi ing acara sing wis ana calon.

Kapindho Indikator saka guru - Alexa akademisi. Wiwit 2013, loro mau: digandhengake profesor lan profesor. judhul akademisi sadurungé bisa dianugerahi dening departemen utawa beluk. Iki rampung ing basis saka panggonan karya. Nalika iku teka kanggo universitas, banjur pikantuk gelar profesor utawa profesor ing departemen, yen kita pirembagan babagan Institut Riset, assignment tindak ing Seluk-beluk sing. Dina iki, iki aturan ical Attestation Komisi luwih. Saiki gelar ilmuwan sing dianugerahi tanpa referensi kanggo ing departemen utawa beluk.

Sing guru profesional

Dina iki sampeyan bisa ketemu tembung kuwi. Apa sing kita ngomong bab?
Ing tartamtu area latihan formal saka guru utawa guru sertifikat kategori ora ketemu. Minangka aturan, iku bisa dadi salah siji saka budaya profesional saka guru, utawa padha samubarang kualitas liya sing ciri iku ing titik iki.
Paling asring, gambaran iki diwenehi ing kasus nalika nerangake memulang sembarang siji subyek utawa skill, contone, Inggris, fisika utawa matématika. Kadang sampeyan bisa nemokake nawakake sawijining layanan saka profesional kathok dowo ing tari utawa musik.